暑假過後，我們都開始了正常的工作和學習！大兒子開始讀四年級！
這一年，是我可以精心和他輔導的最後一年，明年小兒子也要上幼兒園，我要分一點精力給他，因此，新一年，哥哥學習的自覺性必須培養到位！
9.2日開學第一天，有一個語文預習——朗讀課文的作業，以往可能做這個的時候比較馬虎，今年開始確實要認真完成！我要求他聲音響亮，有感情地讀，可他就是不幹，第一說在學校讀過了，第二想隨便讀一下就糊弄過去！晚上，想試圖讓他完成，可是，說了很久還是沒能說通！我又不想硬來，畢竟四年級，他應該明白不簽字的後果！於是，放任，和他說:“明天早上讀吧”我想給他自己考慮的時間！
第二天一早，我們都起的挺早，我洗漱完，一切準備就緒，對他說:“那開始吧！”誰知他還是坐在牀邊，還是無動於衷，一臉不情願！我想了想，想發脾氣，可是覺得這是必須邁過的坎兒，發脾氣也是沒用的！我說:“快點哦，我馬上要走了啊！你考慮一下，是否要讀呢？”說着，我看着時間，確實緊張了！他還是不動，我又企圖說動他，和他說如果我上班去了就不能簽字了哦！你這個作業也怎麼辦？還是愣着不動！當時我真是氣憤，於是，我拿出他的語文家作本，在預習一項打上“✘”，同時，也語文書上也寫了“課文沒讀”，幾個字，並簽了字！一氣呵成，做完以後，我就開門去上班了，留下他一個人在房間！
我出門之後，不久接到奶奶電話，說他一個人在房間裏哭！我知道，這是一個必經的過程，我和奶奶商定讓他去，到了時間送他去上學就行！
接着，我又和老師發了一個信息，請她關注一下兒子的情緒，和她說明我沒簽字是因爲朗讀沒有達到要求！
其實一整天，我心裏一直惦念着他，心想:“這一整天他心裏抗壓是如何？”放學後，以最快速度到達家裏！他倒是笑嘻嘻地看着我，還和我打了招呼！後來一看，老媽帶小寶也來了！一家子好不熱鬧！
晚上，又到做預習作業，他自己哇啦哇啦讀了2遍後以爲我可以簽字，當我說要再坐在我身邊，再好好讀一遍給我聽時，又是一百個不樂意！當他不樂意再讀一遍給我聽，我起身離開時，他可能意識到不簽字事情的嚴重性，又不想要再讀一遍！他坐在地板上，自顧自發脾氣，我不理他！我當沒事一樣，洗澡，刷牙，等等一切弄完，把他扶起來，帶到房間，他放聲大哭，哭的聲音很大，很放肆！他可能以爲這樣一哭，我會簽字，可我依然不爲所動！
於是，我拉他去洗澡，希望他一邊洗澡，一邊可以冷靜一下！果然，洗澡時哭聲輕了，但依然是持續着！老媽也出來，說:讀課文又不是難事，何必這樣呢！等他衣服穿好，我心平氣和地說:那開始吧！他坐在原地，過了半分鐘，他去拿出了書本！讀之前，我和他說:“好了，就當什麼也沒發生！好好讀！”他聽了，情緒一下湧起，眼淚流下來，我說平復下情緒，隨時開始吧！
接着，兒子雖因爲哭泣有些哽咽，但還算認真地讀課文！讀完後，也按照我說的開始背誦，按部就班地完成！
兩天的時間，都在讀課文這件事情上與他較真！但其實，這只是一件小事，背後折射更多的是學習態度，是他是否願意在學習這件事情上自覺地多花時間的問題！因此，我不退步，我據理力爭！這個過程，其實也是孩子在探我的底線，他想嘗試自己做主，但是，他不願意付出努力！
在與他鬥智鬥勇的過程中，我腦子裏面突然湧現的是:“孩子，是因爲你而來到這個世界，但是，他又不單單是你的！”的確，每個孩子都是獨一無二的個體，他們都有自己的個性，但是，作爲監護人，我有義務去“修剪”他的“枝丫”，讓他可以更好地成長！
剛開學，一切都還來得及！四年級，一定要把學習的自覺性提上來，有時候，他會出現惰性，那麼藉助老師的力量，讓他嚐到後果也不爲是一個好方法！
密切與老師配合，提高學習自覺性，端正學習態度這是這學期的首要任務！