每月一次的月考已經結束了。我出的題，出得很認真，但考試結果我也沒太當回事，覺得就是平時認認真真地教，認認真真地練，考得怎麼樣，那都是對學生的檢驗。但是，考完了之後，是必須要有個分析有個反思的，這樣可以知道每個班學生的短板，在短板處多用力，以期有更大的提高。“教研”是必須的，它既是星辰大海，又是腳踏實地；“考研”是柴米油鹽，也是安身立命之本（誇大點說，對學生來說可能也不誇大）。我可以不太注重世俗的標準，但也不能完全免俗，所以不管對我還是對學生來說，“考研”也非常重要。
下面就兩個班的短板各做分析。
七班的短板：
基礎知識掌握不好，字詞、、修辭、文學常識，課文內容理解、默寫、課外文言文、課外現代文都相對較薄弱。
對策：
聽寫、默寫、文學常識要加強。文言文要加大課內課文的熟練背誦程度，以及重點詞語的積累。課外現代文還要適當做題，講解，注意答題的方式。有的放矢，注重課堂效率，有佈置，有檢查，常問自己這堂課，學生學了什麼，而不僅僅是我講了什麼。看學生嗨不嗨，不是自己嗨不嗨。自己嗨爽了，學生一頭霧水，呆若木雞，那真是再差不過的課。
感覺課文內容，還是要教給學生一些閱讀的方法。用課文來教，而不僅僅是教課文。這個需要好好思考，好好學習，好好提高。
八班的短板：
課內成語，個別同學的修辭沒掌握好，課內閱讀以及詩歌，尤其是詩歌出錯較多，可能也是我平時強調有誤，導致學生舊的認知根深蒂固，以後再講題要多查閱資料，不能弄錯了，讓學生先入爲主，導致考試出錯嚴重。
這是跟整個年級的得分來比，反應一下班級大體情況。裏面紛繁複雜，要具體到每個人，每個題，具體再分析，那就太耗時了，只能在這些低於其他班級或者自己薄弱的地方，老師帶領學生多用力氣吧。
我對我的學生和自己無比有信心，我相信我們一定不會落後於別人。