有關課堂，比如說中學，剛從小學過來的中學生，可能一下沒能完全意識到自已已是真正的中學生，多時也許還停留在小學和中學的過渡中，這個習慣，比如說紀律，還得需要叫吲，總的來說，要兇，帶學生也許也一樣，慈不帶兵，道理都同樣的，更有一說就是，中學不就是傳說中的調皮時期嘛，精力旺，愛講話，課堂紀律得大喊，記得以前誰說過，有的人做私人畫室，還得招一二個聲音大的教師，專門來喊這樣的管學生，當然，這只是一種方法，接下來那部分安靜的學生可能也因爲這管紀律過程浪費學習時間，比如說，有時因爲紀律，教師會花的時間多來說，佔用一半課堂時間，又或者整堂課的，紀律管下來，在校長看來是安心，但實際上平時安靜的學生反而又浪費學習的時間，所以覺得，課堂，總是難說比較的完美，所謂的控堂，其實也就是要兇，要讓學生覺得你有脾氣！帶普通班來學習，那麼，隨着時間的漸進，就是讓沒脾氣的教師漸漸培養脾氣，就是一個培養脾氣的過程！如到精英班又不同，精英班是大家都對這個專業有相當濃的興趣，又或者是有這個方向的天份，要管起來就對專業上的方面更加關注多點，就比普及的班聽話多，這就是興趣所在，有所興趣，心思花在興趣上，那麼就不會隨意的講話，或者亂來！教師發脾氣的時間變少，那麼就能安心下來，傳授專業上的知識！
