昨天收到的證書，孩子高興的蹦噠，我總覺得缺了點什麼？
我給孩子說，沒有蓋章的東西，就是一張廢紙（沒有對愛心本身定義），如果在工作中遇到，你要記得，這是毫無意義的一張紙。
果然我世俗了。
孩子臉一拉，氣憤的回懟:
“我每天做的作業沒蓋章，你能說我沒有做嗎？”
“我每天彈琴，沒人蓋章，你能說我沒有彈嗎？”
“我們老師批改作業，沒有蓋章，你能說她不負責任嗎？”
哼……
我有點哭笑不得:
多少溝通，在博大精深的語言誤解裏，無息無聲，越陷越深。
言語尚能分辨是非，無聲要如何辯白？
我趕忙跑上去，給孩子道歉:“你說的對，我有點草率了，回去給你珍藏起來。”
這畢竟是孩子的第一份愛心，也是她對“愛”的第一次解讀。
那天，聲樂老師說，萬達有個公益活動，讓我們去參加。一是，我也想跟公益人接觸接觸；二是，我想讓孩子從自己的世界走出去，從不同的孩子哪裏，瞭解不同的人生。
現場的活動，很順利，我孩子唱歌的時候，情到深處，閉着眼睛，抱着話筒，感覺她第一次跟舞臺有了靈魂默契，對歌詞有了感情。更難能可貴的是，兩個自閉症兒童，像兩顆跳動的星星，自發地在現場翩翩起舞。
漢服，音樂，靈魂伴舞，讓我的孩子也有小小的觸動，回來興奮了很久。
活動過程中，有個看上去有二十多歲的自閉症孩子，讓我很震驚，他能做東西，還能介紹他做的東西，雖然語言遲緩又喫力，但邏輯是有的。
因爲想了解星星的孩子，特意看過朋友推薦的一本書——《疼痛吧指頭》。這本書是武漢作家普玄，寫給孤獨症兒子的。
普玄的兒子，二歲多被確診爲“孤獨症”，妻子受不了打擊，跟他離了婚，後來兩人各自組合了新家庭，但是因爲家庭關係，沒有一個人，能把這個孩子帶在身邊成長。
好在，孩子有個好爸爸。他從來沒有放棄，到處帶他尋醫問藥，孩子的奶奶也盡着爲人的全部使命，幫助這個孩子成長。
普玄的孩子，比起我在舞臺上看到的自閉症兒童，病情還要嚴重些。他不會說話，生活完全不能自理，十幾年來，經常和他的指頭過不去。
人說，十指連心，孩子的指頭上全是自己撕咬的疤痕，因爲孩子着急發怒的時候，沒法通過語言和心理化解情緒，胸膛裏的一把火，成了他的語言，而文字就是指頭上的傷痕。
傷在孩子身上，痛也在父親，奶奶身上。十幾年來，普玄在一個正常家庭，和一個不正常的孩子之間，疲勞週轉，他努力工作，帶孩子找醫生，看中醫，給他找治療寄宿家庭，在他和奶奶，以及好心醫生的不斷努力下，孩子終於會叫“爸爸”，會給爸爸倒杯水，會自己上廁所了。
當我爲他們感動的淚流滿面，期待帥小夥能越來越好時，老天爺開的玩笑絲毫沒有收回去的意思，二十歲的孩子被送到敬老院，和能包容他成長，對他治療有益的爺爺奶奶們一起成長，但這不是他的治療終點，他的父親還在各種嘗試中。
孩子治療過程中，家人所承受的，和孩子的缺失比起來，是遠遠不能及的。精力，金錢，人力的不足，像一把尖刀，刻着社會的痛點。
直到故事結尾，孩子在他的世界裏，都沒有出來。
……
看着舞臺上跟普玄老師孩子差不多大的孩子，拿着他和其他同他一樣的孩子，做的手工藝品，給大家介紹時，我心裏又覺得慶幸。
我不瞭解的世界裏，也有情況好些的孩子，比起書本里的孩子，他們的父母也慶幸很多。
手工藝品，就是孩子們自己串的珠子玩藝。
我帶着孩子去買了一隻小兔子，舞臺上下來的孩子告訴我，這隻小珠子兔，是他用了一個禮拜才做成了。大一些的工藝品，需要一個多月。
孩子選了兩隻兔子，送給小姐妹一隻。
兔子渾身的珠子，一顆一顆排列的很緊實，即使在手裏使勁捏也沒有嘎吱，嘎吱的響聲，像這羣孩子安靜的人生，不留一點縫隙的踏實。
兔子肚子裏有顆紅紅的大鈴鐺，搖起來很清脆，如同他們無聲的世界裏，爽朗的笑聲，純淨沒有雜音。
兔子的耳朵，又大又長，這是他們聆聽的感知吧，耳朵上加了幾顆藍藍的珠子，一定是他們聽到的美好世界，如他們“孤獨症”孩子一樣——單純。
兔子的兩隻黑眼珠，緊緊的看着我，紅紅的嘴巴，還有它逼真的往外凸的圓臉蛋，不仔細看，還真的錯過了一件精緻的藝術品。
市面上的機器珠子工藝品，大都鬆散，線還容易斷，沒法和孩子們做的比。捧着這隻兔子，突然間感覺就像捧着某個孩子的靈魂。
回來後，我的孩子愛不釋手，晚上睡覺總要放在頭邊，她說她也感到孤獨，想讓兔子陪着她。
一個會說話，說不夠話的孩子，認爲父母陪伴太少，感到孤獨。一羣天使的孩子，猶如閃亮的星星，在黑暗中，獨自閃爍，人們卻叫他“孤獨症”孩子，到底是誰更孤獨？
天地不仁！
倘若這個拿到手的愛心證書，不是一個形式的愛心多好，倘若愛心，能換成星星的聲音該多好！假如愛有天意，我的孩子應該知道自己很幸福纔對。
假如我是一顆星星，我會跟這個世界的聲音融合嗎？假如我不想融入這個世界，我真的想做一顆孤獨的星星嗎？