週六早上5:30之約十幾位老師都按時在yy房間相聚，今天我們是基本功具體化的第3場。
能感受到各位老師功力的提升，從最開始不確定的、猶豫的、以及很遲疑的表達，到現在簡練、簡潔以及自信的迴應，能感受到每一位夥伴在這個特訓營當中都有了更多的錘鍊，更多的提升和完善，再一次爲他們點贊！爲今天第1次做主持的呂老師這一份淡定從容，以及對每位發言老師的看見和恰到好處的迴應點贊！
W老師今天已經是第3次發言，也就是說他的一個跟孩子互動的一個場景已經呈現第3個階段了，聽到這位老師滿滿的自豪和笑聲，但也會在這種很大改變當中有一些小小的糾結和想要探討的部分。
很大的變化是怎麼來的？孩子付出了什麼？爸爸和媽媽又付出了什麼？整個家庭的動力又是什麼？已經已經跟之前有了哪些不一樣一些，改變又是怎麼發生的？
怎麼孩子就有了這樣的一個反轉，這個反轉你會怎麼看？你有什麼想表達的？是什麼讓你覺得是小問題，小問題意味着你的哪些方面有了更多的提升和不同？
面對孩子的糾結你怎麼看？孩子的糾結又與他跟媽媽的關係是什麼樣的？他又是怎麼樣自己去面對和調整的？怎麼就做了這樣的一個決定要去學美術？是什讓他選擇了這樣的一個專業。與其他的專業相比對他的吸引力又是哪些？
家長的沉默背後有什麼樣的力量在支撐？沉默的意義是什麼？沉默對於親子之間的溝通可能起到什麼樣的作用？媽媽怎麼能穩住自己的呢？跟之前的沉默已經有了哪些不同？你又怎麼看這些不同？
孩子的憤怒，孩子的憤怒似乎也是內心有力量的一個表達，憤怒似乎是指向外的，對此你又是怎麼看？
孩子思考之後來到媽媽房間，主動的來找媽媽談一談，說明他有了內在力量，面對困難、解決困難，整合資源、綜合考慮，主動表達的願望。
孩子做了決定以後自己去找學校又在繼續願意高考的基礎上又加上了美術的專業，這對於他來說是一個不小的考驗，他是怎麼做出這樣的一個決定？又是怎麼主動的去實施的？在這個過程當中，你看到孩子什麼樣的一個能力的不同？
在去學習的過程當中又感到心慌，及時的提出來直面困難要求去醫院耽誤了兩天的學習，但仍然願意回到學校，是什麼讓他如此的敞開與家人的溝通直面困難及時解決。
在孩子想要iPad的過程當中，是什麼讓他真誠的表達敞開以及願意犧牲自己的很多的利益，很多的零花錢，去達成自己所願，並且不是爲了玩遊戲，而是爲了更好的學習。
在這個過程當中，爸爸媽媽在這個過程當中給到孩子強有力的支持，同時也讓他意識到金錢的觀念。會在自己以後的消費方面有更多的管理和提醒。
孩子要求跟媽媽一起學英語，那麼是什麼讓這個家庭的動力這麼的敞開，信任支持，包容和理解呢，爸爸做了什麼？媽媽做了什麼？孩子自己又做了什麼？
關於孩子所說的負罪感他是怎麼看的？怎麼理解的，關於蛀蟲他又是怎麼看怎麼想的，那什麼樣的做法是他覺得適合的，那這個負罪感和蛀蟲給了他什麼樣的提醒，給了他什麼樣的幫助？自己期待怎麼樣跟這些感受和平相處，並且成爲自己更好管理自己，調整自己的平衡狀態的一個契機？
世界上沒有無緣無故的成功，也沒有無緣無故的改變，我們每個人都在成長的路上，我們每個人都在命運的車輪下把我們推到了一個要崩潰的邊緣，不破不立，從而通過學習脫胎換骨，重新開啓我們跟孩子的交流的模式，開啓自己的人生的新篇章，在與孩子共成長的過程當中，有着更多的幸福自豪和驕傲！！
