记录
1：少年期应该是可塑性最强的人生最佳塑造期，但因为教育跟不上，反而成为家庭、学校教育最困难的时期。
这个年龄阶段，人的精神生活会发生深刻的变化。他的认知能力、脑力劳动、行为、与同学的相互关系、情感和审美以及道德的发展等许多方面的实际表现，都是教师感到不可思议或迷惑不解。
一少年的思维发生了根本性的变革，从具象思维过渡到抽象思维。一个人敏锐而有鲜明的用心去认识世界，是从少年开始的。少年对世界的观察，从某种意义上来说，是人类唯一的、独一无二的、特殊的状态，少年看到了儿童还看不到的东西，还看到了成人常常没看到确切的说没发现的东西。
二，自我意识发展出现质的飞跃
在自我意识的指引下，少年不仅发现自己，还进一步思考自己，肯定自己。
三，思想品德发展出现深刻转折
2：少年期是心理最复杂，冲突最多的时期
希望肯定自己，而自己又没有能力做到；希望得到帮助，又羞于请教；追求正义，反对邪恶，又不擅于理解生活中的一些复杂现象；渴望知识渊博而又以浮躁甚至轻率的态度对待学习；追求崇高浪漫而又有粗野不道德的行为。