今天一早醒來，看到備課組長在羣裏發的消息，請某三位老師記得交期中考質量分析。其他人都交了，就差三個，而我包含在內。
我說我交了呀，她說沒有，我問她指的是不是我們批改的題型的質量分析，她說不是，是班級成績分析。我暈，啥時候說要啊？爬樓翻了一下羣裏的消息，才發現是跟那個題型質量分析在同一個通知裏面。那個通知有兩點，我竟然只看了第一點。
太尷尬了。
但其實，這樣的事情已經不是第一次發生。早從去年開始，我就已經有類似的經歷了。有些需要班主任做的事情我竟然不知道，問其他班主任，他們說羣裏有通知，我纔去翻信息，發現有時候班主任羣裏有兩三條或者三四條新通知，我都只會看到最近的那條，完美地錯過其他通知。
這次的經歷加上之前的經歷，我真的服了我自己。這是怎麼回事呀，是因爲通知太多，事情太多，我內心在抗拒，所以總是有選擇性地忽略一些信息嗎？還是老了的表現？天吶，我以後不會得老年癡呆症吧。總之，感覺我的腦袋好像不夠用了。
組長安慰了我，說我已經表現很好了，一直以來材料繳交都挺準時。“每次想起你就只比我爸媽小一兩歲，我就覺得你做的一切都非常非常棒了。”
拖了後腿，內心很不安，趕緊跑去辦公室幹活。打開改卷系統，分析起班級情況。聽力、單選和寫句子的題目和年段均分差不多；完形填空、閱讀理解和短文填詞太差，低於年段均分；寫作不錯，高於年段均分高不少。這些和我預見的差不多，我知道自己哪裏做得不夠，哪裏做得比較好。
因爲結束完網課後的第一週上新課，第二週複習五個單元，第三週的週三就要考試，平均一個單元只能用兩個課時，既要彌補網課缺漏，又要複習，落實背誦等，而且，我有很多課被沖掉，時間太緊張，任務太艱鉅。
網課的效果不用想也知道，他們可能連單詞都還不會讀，所以，我想用大部分時間來彌補網課缺漏，帶帶單詞，複習語法。造成的結果就是，我沒有時間安排完形填空、閱讀理解等語篇的訓練，倒是考前用了兩節輔導課做了寫作指導並寫了兩篇作文。接下來的時間，我會多讓同學做語篇訓練，提高解題技巧……
邊做質量分析，邊不停地收到段長在微信羣佈置的班主任任務。於是，邊做事邊打電話通知需要完成任務的個別家長。這個時候很深地感覺到自己腦袋又要有點不夠用了。完成了質量分析後，整理明天上課要用到的材料、備課，然後看微信信息，得知家長已經讓孩子完成任務，長吁一口氣。
太煩了，真的是每天一堆事情，連週末都不放過。不過轉念一想，也許還應該感謝這份忙碌。每天這樣不停地完成任務、動腦筋，應該會使我遠離老年癡呆吧。如果不是這樣，以我現在的狀態，可能很容易就癡呆了。