美美的假期結束了，然後是長長的七天上班時間，更恐怖的是，兩天後就要進行第一次階段性測試。
這學期我新接手了兩個初二的班級，終於不用做班主任了。兩個年輕的班主任把班級帶得好好的，所以作爲科任老師，真的輕鬆不少，但是教學壓力卻很大。
這兩個班的英語，在初一的時候，就是年段墊底：一個倒一，一個倒二，期末考的時候，更是跟其他班級拉開了很大的距離：倒一那個班比倒三的班級還差了七分，比年段均分差距就更大了。一個班級，二三十分的有將近十個，我真的鴨梨巨大啊。初一就這麼差的學生，怎麼弄哦。
所幸學生都很喜歡我，因爲我溫柔，笑容可掬，而且，不會像他們原來的老師一樣整天留學生。因了這份喜歡，他們比以前更喜歡讀英語。
早讀課讀第一單元的內容，剛好是詢問假期生活。我問他們：How was your vacation?全班異口同聲回答我：It was boring.我笑了，知道他們的意思，假期要做那麼多作業，回來要考試，哪裏可能過得多開心呀。他們只能stayed at home and did homework.
當然，更大的可能性是書也沒好好讀，玩也玩不好。這不，數學老師在羣裏反饋兩個班都有十幾個人沒做作業。我的英語作業還好，因爲我把假期作業分攤到每一天，每天晚上發答案給他們訂正，因爲回來不可能有時間講評，直接發答案，總有人會認真寫，認真訂正。哪怕沒寫的人，有答案也會去抄一下，科目特色，有抄總比沒抄好。
這麼多天沒上課，今天上課特別難受，頗有一種老牛拉破車，拉不動的感覺，尤其是倒一那個班，朗讀的時候，我都聽不懂他們在讀什麼，感覺沒有一個單詞是讀對的。放假這麼多天，我的嗓子也沒見好，還是沙啞，而且，雪上加霜的是，小蜜蜂罷工，接觸不良，可以想見這課上得有多累。
九天半沒上課（國慶放假前開了兩天半的運動會），對於英語這種科目而言，創傷太大了。所以這兩天，應該是讓他們讀書背書最重要。但第三單元還有作文課沒上，我不喜歡留個尾巴。本來我和某慧都說好了，把作文課上完，考完試直接進入新單元，結果某慧今天一大早給我發信息說，她不上作文課了，準備讓他們背誦複習，不過我還是堅持上了作文課。
結果聽說她今天四處在問大家今天干嘛了，很怕就她沒上作文課，到時候進度比別人慢。