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今天是校本研修的最後一天，到進修學校都遲到了半個小時，連講座者叫啥名都沒撈到。當他講到“學歷案”的時候，還是有些反感的，原來就是這些人搞出來的。其實就是換個名堂編學案嘛。但還是有一些收穫：
①提煉提煉再提煉。把一句話變成一個短語，把一段話用一個詞來概括，這個點還挺有意思的，因爲經過這樣處理過的詞或短語，容易被我們拿來編口訣，容易釐清概念之間的邏輯關係。比如他讓我們練習的將描述“教研七能力”的七句話變成七個四字詞。
②分解成表格的能力可以將複雜的東西可視化。
③借其他學科的東西來攻自己專業，是一個很好的方法。有時候可能還會生出意想不到的所謂的創意。
④評課三把斧：有主張，擺事實，講道理。所謂“極簡三模型”。
⑤提到幾本書：《學習質量評價》、《結構性思維》。
⑥熟練操作UMU的能力，呈現出不一樣的研討形式。
⑦下午提供了一個“熟悉的事物陌生化”的研討流程，不過我沒有好好消化。
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最後，談心博士講了站在校本研修負責人的角度如何起草文件的事宜。
無非就是三點：①根據國家、省裏、市裏的文件來，這裏有一些是可以直接抄的。②看看別的地方是怎麼做的，這裏借鑑一點那裏借鑑一點，其實就是根據需要東抄抄西抄抄，智慧地抄吧。③不管如何，還是要結合本區域的實際情況吧，最好有點特色，所謂“一鎮一品牌”。
人倒是挺真誠的，算起來，也是校友哈，沒想到此前就已經加了他微信了，一直以爲“談心”是個微信名，原來就是他的真名啊。
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週末在翻黃厚江的書的時候，他說他讀書少，但是特意推薦了一本書。我就很好奇啊，就去孔夫子舊書店買了這本書，連同小學語文和教學思想錄，96年江蘇教育出版社的。
紙張泛黃，但是看得出來，這套書極有價值，畢竟書中提到的一些名人的確是名人，是實實在在做事的人。
力戒浮華之風，從老老實實吸納前輩智慧開始。
2021年11月9日星期二