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今天是校本研修的最后一天，到进修学校都迟到了半个小时，连讲座者叫啥名都没捞到。当他讲到“学历案”的时候，还是有些反感的，原来就是这些人搞出来的。其实就是换个名堂编学案嘛。但还是有一些收获：
①提炼提炼再提炼。把一句话变成一个短语，把一段话用一个词来概括，这个点还挺有意思的，因为经过这样处理过的词或短语，容易被我们拿来编口诀，容易厘清概念之间的逻辑关系。比如他让我们练习的将描述“教研七能力”的七句话变成七个四字词。
②分解成表格的能力可以将复杂的东西可视化。
③借其他学科的东西来攻自己专业，是一个很好的方法。有时候可能还会生出意想不到的所谓的创意。
④评课三把斧：有主张，摆事实，讲道理。所谓“极简三模型”。
⑤提到几本书：《学习质量评价》、《结构性思维》。
⑥熟练操作UMU的能力，呈现出不一样的研讨形式。
⑦下午提供了一个“熟悉的事物陌生化”的研讨流程，不过我没有好好消化。
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最后，谈心博士讲了站在校本研修负责人的角度如何起草文件的事宜。
无非就是三点：①根据国家、省里、市里的文件来，这里有一些是可以直接抄的。②看看别的地方是怎么做的，这里借鉴一点那里借鉴一点，其实就是根据需要东抄抄西抄抄，智慧地抄吧。③不管如何，还是要结合本区域的实际情况吧，最好有点特色，所谓“一镇一品牌”。
人倒是挺真诚的，算起来，也是校友哈，没想到此前就已经加了他微信了，一直以为“谈心”是个微信名，原来就是他的真名啊。
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周末在翻黄厚江的书的时候，他说他读书少，但是特意推荐了一本书。我就很好奇啊，就去孔夫子旧书店买了这本书，连同小学语文和教学思想录，96年江苏教育出版社的。
纸张泛黄，但是看得出来，这套书极有价值，毕竟书中提到的一些名人的确是名人，是实实在在做事的人。
力戒浮华之风，从老老实实吸纳前辈智慧开始。
2021年11月9日星期二