1 . 心灵回归于文化，在吸收和沉淀中自我建构
心灵回归于文化，强调的是回归，只有回归到一定的深度，我们对未来的把握才可能准确有力。心灵回归于文化，用文化去建构我们的心灵。怎么建构？在吸收与沉淀中自我建构，这样的过程需要漫长的时间，不是一蹴而就的。文化能让心变大、变小，卖菜的文化，就是一天挣五十元；做房地产的文化，他要弄几个亿；国家领导人的文化要实现天下的和谐与太平。
2 . 思想回归于哲学，在感悟和实践中发现未来
思想回归于哲学，要把我们的思想，思考问题的习惯，放到努力地换角度、换高度这样一种空间里来实现我们对未来的判断，对孩子的判断与发展。别盯着一个点不放，自己把自己做死；也不要盯着一时不放。在感悟和实践中去发现未来，吸收与沉淀是生活的常态，路边的一株小草都可以启发我们，都可以与我们进行对话，孩子日常的点点滴滴都可能让我们感悟到这种思想的存在。
3 . 行动回归于情感，在感应和回应中实现引领
我觉得家庭教育不在于怎么做，而在于用什么样的情感，用什么样的心态去面对。在感应和回应中实现引领——感应和回应这两个词，暗合了教育过程的真实状态，连续的过程更多的是在无声中完成的，这种无声胜有声。胜在什么地方？就是感应得到位和回应得准确。在没有感应和回应的情况下，我们行为上的努力只是外来的声音，触碰不到内心，触碰不到我们讲的孩子的动机、孩子的目标，这样的努力是徒劳的。
4 . 让父母成为孩子心灵的导师，让家成为文化的圣地
父母要成为孩子的心灵导师，这是我对我们家长教育角色的要求，也是我对我们家长的期待。我们家长不要成为孩子的教书老师，不要成为给孩子选择补习班的老师。父母永远是孩子自己心灵导师，养心是家庭教育的核心内容。
孩子的心往哪儿走？回到家的温暖里边，让家成为文化的圣地，成为承载文化、传承文化的空间。守住文化之魂，在文化的空间里滋养心灵，修炼自己的教育状态，并将这种优秀的文化沉淀传递给孩子，这就是教育的根本。
内容选自皇甫军伟——《以心养心》