（接上）
陸傳文 : 從另一個角度，我們家長對言外之意畫外音沒有清晰的認識。他不瞭解他的語言會對孩子產生哪些影響。
皇甫軍偉 : 他的內心就沒有空間了。他的內心不是站在過程上，而是站在結果上看問題。結果是死的，他的心不會活，發出來的東西是直白的，僵硬的，沒有生機的，話說出來就賭人。
陸傳文 : 我的理解是，他們的語言極其匱乏，對語言瞭解得非常少，而且語言懶惰，喜歡判斷性、評價性的語言，好壞、對錯、高低、是非，非常可怕。
皇甫軍偉 : 那些東西是死的，所以他話外的音也是死的。
陸傳文 : 他也不知道孩子的話外音。比如孩子說“我不想學習”，家長就簡單地理解爲孩子沒有上進行，不會考慮到未來，按照他的標準去理解，他不知道孩子的話外音是他在學習上遇到了困難，受到了挫折，這是很重要的一件事。當我回到家裏對妻子和孩子說“我很累”的時候，我其實是想讓他們來關心我一下，晚上的活我可能會幹得少一點。這是真正的話外音。我們家長不會這樣去分析。
皇甫軍偉 : 如果孩子說我今天很累，他要的是家長的關愛，你來抱我一下，拍拍我，在乎我一下。有的家長不這麼幹，他的語言匱乏在什麼地方？他會說 : “我也不容易！”“我比你還累。”現代人對結果、目的的執着，讓他的言外失去了意義，沒有意義了。他說的話爲什麼那麼難聽呢？是因爲沒有情緒，沒有感情，他對孩子的話不從情感上去理解。現在家庭教育的現狀是言外無意，話外無音，人究於事而無情，究於理而失去情感的關注。家庭教育中更多的問題是家長的內心被現實所困，被結果所困。
林天然 : 言外之意這個問題，我覺得我們還是要回到最根本的愛那裏。
皇甫軍偉 : 當內心有愛的時候纔有可能有“言外之意，話外之音”。愛給人內心很寧靜和空靈，你心裏有大愛的話，你不怕。這種空就像鼓一樣，外面隨便一個刺激，都能發出一個很大的聲響。你拿個棍子敲石頭，不使勁，它都不會給你太大的聲響。所以你提出來的愛，讓人內心有一定的空間，是活着的一個基本點。家庭教育看着是嘴上手上的問題，其實還是內心對愛意的自我涵養。（未完待續）