大寶這週末放月假了。
其實，他們本來該上週末就放月假，可由於疫情形勢又緊張了。學校可能怕學生放出去容易，可能不能平安無事地收回來，就不一定了。作爲高三，他們最終沒敢冒這個險。學校決定，高一、高二放假，高三繼續留在學校上課。
這個消息一出，學校是安心了。高三學生的心卻開始躁動了。
“媽，我最近提不起來精神。”
“媽，我估計這次考不好。”
“媽，我政治作業已經很努力了。我其他什麼作業也不做，先做政治作業。可到最後，政治作業還是不合格。”
“媽，沒什麼事——我就是想給你打個電話。”
……
平常一週纔打一次電話的大寶一天能打兩次電話。我一看這情形，這小傢伙是在學校憋的時間太長了，該接回來放鬆一下了。我試着給孩子的班主任請了一晚上假，沒想到，孩子班主任很爽快的答應了。
從接大寶出校門的那一刻起，大寶就開始得得得地說個不停。
“我們班的氣氛太緊張了，太壓抑了，我真受不了了。”
“快到考試了，可我這次考的不會太好。”
“我們班……”
大寶說了一晚上，回到學校，再一打電話，情緒高昂，語調輕鬆，什麼事情也沒有了。
我知道這是讓她在長時間的緊張學習生活後放鬆了一晚上所取得的效果。
可是，依舊在學校裏不能出來放鬆的孩子會怎麼樣呢？
“媽媽，你知道我們學校這次爲什麼要放假嗎？”
“是不是頂不住學生的壓力了呢？”
“你怎麼知道的？就在這一週，我們學校出現了打架事件。一個高三的學生把一個高一的學生給打了。”
“啊，出現了這樣的事情。是不是該放假沒放假，學生受不了了？”
“嗯。這一個月，我們不僅沒有放假。連平常週日，不都是我們的休整時間嗎？這一個月也沒有休整，而是直接上課。所以，大家太緊張了，都受不了了。”
“你知道，我上一週請了一晚上假再回到學校，看到的是什麼嗎？”
“什麼？”
“看到的是他們那種焦慮、壓抑的眼神。我真的很慶幸你給我請了一晚上的假。”
“那這次你們學校是不是也是考慮到這種情況頂着壓力放月假的。”
“我想是吧。”
既然是讓孩子放鬆。這次月假回來，我對孩子隻字不提學習的事情，仼她徹底地放鬆一下吧。
等到返校的時候，孩子很輕鬆高興的一聲“媽媽，我走了，88。”
我想這兩天的輕鬆又能支撐這一個月緊張的學習生活了。
我不禁想起了，前一段時間連續忙了一個月的我“偷閒”的一天，便感覺讓自己的身心徹底的放鬆了一下，以更好的迎接接下來緊張的工作。
一個大人尚且如此，更何況一個十六七歲的孩子呢？所以，對於學生，特別是學習緊張的高三學生來講，適當的放鬆是很有必要的。