最近迴歸到孩子的“學習能力”的培養這個方向，讓我把注意力聚焦到了“家教”的問題上。
孩子在學校被老師投訴更多的是不守規則、不尊重老師、脾氣暴躁控制不住情緒……這些都讓我聯想到了“沒有家教”這個詞。是啊，我問自己“請問我們家的家教是什麼？” （打罵吼、控制、發脾氣……）
當問到“我們家對孩子的家教是什麼？”我居然是模糊不清的。孩子在日常學到的就是“控制、吼叫和脾氣大”。
這些是我想要的結果嗎？不是。那爲什麼會是這樣的呢？因爲我們在家裏，一直打着“爲孩子好、爲孩子着想”的旗號，去控制孩子。只是告訴孩子這個可以做，那個不可以做，並且一直在日常互動中去對孩子不斷的糾錯。
所以孩子在這個過程裏並沒有學習到要遵守規則，也並沒有機會去嘗試、去練習。有的只是不斷的糾錯和捱罵。
所以孩子纔會有在學校的這一系列的問題的呈現。歸根結底，還是“家教”出了問題。
當然，看到了孩子的這些不當行爲形成的原因，我也該看看孩子優點的一面。這個時候再來看孩子的優點，我就會看孩子的優秀品質：單純、愛笑、樂光、大方、外向、願意與人打交道……
接下來我要做的是培養孩子的“自律、自學、自立”的能力。希望孩子還可以培養出：機智、勇敢、有愛心的這些品質。