优质课应从教师内心抵达学生内心

优质课不是想出来的，甚至不是“研究”出来的，是一节一节课上出来的。学生状况与我们内心的思想风暴决定着我们对于课堂的理解。   

我们常以为课程内容，经由教学方法、课堂组织形式、课程编排状况等就可以顺利到达学生那里，但这种想法常常是一厢情愿，这种到达往往是外在的，不是内在的。外在的抵达也可以构成师生的发展，但外在的抵达最直接的后果就是培养了内部世界无根底的人。