今天有學生提議申請課代表，很佩服這孩子的積極主動，已經有了兩個課代表的前提下。並且提到之前初中他喜歡一種單詞記憶操作方式和班級網式互背模式。之前我對該生並沒有太多關注，甚至記名字都是模糊不清。爲此，我查了一下他的考試成績，翻看了下作業，並不是很理想，比較靠後。在這種情況，他還很積極想要爲班級做貢獻，我打心底佩服他想要改變的心❤。給予他肯定和配合他的動作，召集其他課代表開會，聽取幾個人的想法，比我一個人想好太多，因爲我拋了幾個大方向的問題和“還有補充嗎？”哪裏還需要完善？”讓孩子們思考，同時給到支持配合，學生感到尊重和賦能，做事積極性好。有不和諧聲音發出，我以傾聽爲主，問其他同學想法，在作取捨。
這還是從教以來，第一次碰見這種類型的學生和這些策略提供，應該是不是跟我的敞開和接納有關，他們敢說不擔心被否定和拒絕。真好！
我發現，我是能做到尊重和賦能給學生的老師！無論什麼結果，先試試，說不定可以呢？起碼嘗試過，知道好不好，對不對，不然永遠都在做無意義的空想。