期中考試成績出來之後，我的兩個班考的比之前高二的時候成績要稍微好一些，我總結自己的一點兒經驗。
第一接手13班的時候，瞭解了孩子們基礎比較差，所以平常上課的時候講的內容相對來說簡單一些，儘量讓學生利用上課時間自己動筆寫東西。需要落實的東西在課上儘量落實。第二就是在課下的時候多找學生，有的時候可能並不是給他講題，但是就是了解一下他的情況，多鼓勵鼓勵他，感覺他上課的時候聽個狀態就好一點。學生的學習成績有的時候適合我們和學生的關係有關的，如果他覺得和你關係好，他上課的時候可能就願意聽你說，有一些東西他可能就記在心裏了。
第三，利用基礎的小檢測幫助學生鞏固基礎知識點，王老師出了一些檢測的篇子，可以利用一些小的時間，5分鐘、10分鐘讓學生做一下，然後學生會看到自己有很多的問題，他就會主動的去把這些點給他補上。
在備課上的話主要就是多看課標，瞭解課標當中對某一部分知識點所要求的程度，因爲現在考試的時候主要是針對於課標來講，大家用的教材可能不一樣，但是我們最後落實的學業要求都是在課標的要求上的。所以每節課之前都帶領學生看一下課表，瞭解在這一節課當中你需要落實什麼東西，掌握到什麼程度，讓學生做到心中有數。
在備課上還要多學習其他人的經驗，比如說，嗯上一屆高三給我們的海淀資料或者是多聽老師的課，或者是思考一下，別人用到了什麼方法，我自己在這節課上哪些地方是可以用上的。
在備課上要儘量去尋找模型，讓學生建立模型認知的這樣的方法，把方法交給他，而不是給他講具體的題，題目的變化是千千萬萬的，但是模型其實並不多，只要抓住了最根本的東西，我們就可以用它來解決問題。
在上課的時候多抓那些後面的同學，有的時候就是因爲後邊同學他自己的聽課狀態不太好，所以他跟不上內容，老師就要把注意力放在那些學習習慣比較差的同學身上，發現他走神的時候要及時提醒他，儘量不要傷害他的自尊心。還是以鼓勵爲主。每個孩子的基礎不同，有些孩子表面上說他不着急，但是他內心還是非常着急的，還是應該看到孩子身上的優點，發現他有做對的地方就要及時的鼓勵。
在課後輔導方面主要是利用晚自習的時候給學生個別的需要補充的同學給他說一下，還有一些孩子有一些基礎題目不會，如果考過的話儘量鼓勵孩子讓他改錯，把做錯的題目自己再重新改一改，而不要做很多新的題，每天每一科哪怕就會兩道題，時間長了之後它也會有非常大的進步的。對於難度太大的題，乾脆直接捨棄掉，不要把每道題都抓。
這次期中考完試之後呢，在班級裏開期中考試分析會的時候，我主要想讓學生總結一下自己的成功點在哪裏，還有哪些地方是需要改進的，我想不斷的反思的話，是可以促進一個人不斷進步的，看看哪些地方還可以再進步一些，還可以再鼓勵自己一下，本來是想進行一下交流的，但是學生說作業特別多，就沒有來得及進行及時的交流。
我讓每個同學定了下次月考的目標，衝到年級多少名在班裏面，每科上大約衝在什麼位置，還有就是怎麼保證自己在學習和休息之間的這個平衡。下一次我希望學生能夠一起討論一些不斷給自己充能的方法。高三的學習其實是很疲憊的，如果在學習的過程當中能夠不斷的激勵學生，他可以不斷的向前。
希望我陪伴過的每一個孩子都能夠取得很好的成績，我希望在當時當下盡心盡力的陪伴他們成長，讓他們變成一個擁有幸福感的人。