今天参加文科组的微型课比赛。感受颇多，小结如下。
1自信为要。所谓“行家一出手就知有没有”，而充满自信也就是强大气场就是你决胜的关键。它体现在你的衣着得体，妆容端庄，举止自然，声音响亮、台风有个性（或温婉或诗意或激情）。
2导课，要简洁生动，一分钟为宜。语文学科尽量规避视频或歌曲等试听，更多的关注文字本身。比如“飞花令”形式，诗歌引入为佳，体现学科特点和语文味道。
3语言类型包括课堂语言，肢体语言和评价语言。语文老师的课堂语言应该有抑扬顿挫，如果有朗读更要彰显语文老师的基本功。肢体语言要亲和力强，配以恰当的表情如点头、微笑等，如同你面前就是自家学生。
评价语言要个性，有指导有点评，指导时指出优缺，评价时针对性要强，要体现语文老师的语文素养。如“你的语言表现力很强，把人物剥糖纸时的神态捕捉的很到位，尤其是拟声词的使用，可谓是锦上添花！”切忌“很好，不错，真棒”等笼统的单一的千篇一律。
4打造有生课堂。心中有学生，眼中有学生，生成有学生。所以老师需要表演，而且是自得其乐的表演，演得如临其境如痴如醉。
5互动包括师生互动和生生互动（小组合作），尽量还原真实的课堂，不妨故意设置一些错误，老师来纠错，学生来补充。而不是一路绿灯，满堂喝彩。这里的小组合作点到为止，亦不可过于花哨或费时。
6教学设计中是否有整合和深度，有创新。微型课如果是竞赛性质的，一定有属于自己的特色和亮点，艺压群芳。作为资深的语文老师要有整合拓展的意识，有大语文观，能由课内走到课外，由知识到素养，活动形式也要多样化，关注学生的听说读写。设计上有创新有出彩，又能落地于学生的基础素养。也就是所谓既高大上又接地气。
7切忌面面俱到，要所详略和精彩展现，而不是把真实课堂真的搬到微型课上。环节有详略和侧重，切忌均衡发力。比如今天的微型课上，我的环节中的小结（叙事宝典）都是原创小诗的形式，如果略去，未免太可惜了，怎么做？不妨提前用纸板写好，适时张贴，便于展示给评委，增加分值。
8板书艺术化。板书最好是动态的，图文结合，务实而不失巧妙。切忌小结时全盘端出，或者呆板老套没有心意。
