尊敬的遠道而來的評委、爲我們提供精彩課例的優秀的老師、園區各學校前來觀摩、助威的老師們：
大家下午好！
比賽到此刻，大家都挺不容易的，大家都辛苦啦，我提議把掌聲送給我們自己。
想說的話很多，但我不能多說，因爲大家都已經很累了，都想打道回府了。我想了想，把自己想說的話提煉出三個關鍵詞。
第一個關鍵詞是感謝。感謝八位優秀的老師，爲我們從不同的角度、不同的側面提供了八節設計精巧、展示精彩、活動豐富、生成豐厚的課，真可以說是“八仙過海，各顯神通”；感謝五位專家級評委對松山湖小學語文的鼎力支持，在座的既有學校的頂樑柱、領導，也有東莞市的學科帶頭人和名師工作室主持人，還有鎮街語文學科的領航者掌舵人——語文教研員，感謝評委代表既有理論高度、又有實踐指導價值的精闢、精當、精緻的點評；還要感謝今天來捧場的各學校的優秀代表老師，你們的到來，讓有點寒冷的今天顯得格外有溫度、特別有溫情；更要感謝的是莞美學校，對承辦本次活動事無鉅細的準備、靈活周到的安排，都給我們留下美好的回憶，當然，也要感謝我們顏值和才華擔當的主持人朱春吉老師。謝謝，謝謝優秀的各位！
第二個關鍵詞是成長。其實，不論是拿到三等獎，還是二等獎、一等獎，只要有機會入圍園區的比賽，你就是了不起的，至少你是學校的佼佼者。但名額的有限註定這樣的比賽又是特別激烈而殘酷的，但不管怎麼說，在這個比賽的過程中，也許有氣餒、擔心、害怕，甚至跌倒、痛苦、無助、傷心，甚至質疑、絕望、想放棄，等等類似的心理和情緒，但我相信這恰恰一個人從成長走向蛻變、從蛻變走向新生的過程。而且，對於觀賽的老師來說，也是一次很好的學習契機，某種程度上，通過觀看別人的課堂，實現對自我課堂、自我教學方式的反觀、內省、思考，這也是一個不斷成長、不斷成熟的過程。當以成長思維來看待比賽的時候，也許比賽的結果就並不那麼影響自己的情緒和生活了。
第三個關鍵是