昨日邀一凡爸爸來學校進行家校溝通聯繫。其實，不到萬不得已，我不喜歡喊家長來學校，一是學生尷尬，二是家長亦尷尬。叫一凡爸爸來，有兩個原因，第一一凡學習態度下降特別厲害，尤其數學成績下降厲害，課堂不聽課，影響老師同學上課。第二，情緒控制能力特別弱，聽不得老師批評，一批評就激動。
當一凡爸爸來的時候，小小的辦公室裏三位老師（數學、地理、生物）圍着他，分別告訴他最近一凡在學校的表現，同時表達一凡有非常大的提升空間，希望他能努力。爸爸在聽到三位老師數落自己孩子表現不好的情況之下，肯定是非常氣憤的。所以，當把一凡叫到辦公室時，爸爸就想要動手了。一凡進入辦公室後，就特別老實，也認識到了自己的錯誤。經過爸爸和老師們的共同教育，意識到要認真學習，認真聽課。同時也意識到一定要控制好自己的情緒。
在講完這些後，還是分別與孩子和孩子爸說清楚，今天的談話都是爲了幫助孩子，重點不是要批評，而是指出錯誤，希望孩子能改正！當然不希望，來一趟學校造成家庭矛盾。
對於一凡，所有的老師對他是抱有期望的。因爲這個孩子能學，同時有個通情達理的爸爸，非常支持工作，也很關注孩子的學習。當孩子出現問題時，能積極處理。有這樣的父母，對於孩子來說是幸福的。對於老師來說，也是一個非常大的助力。學生的學習提升單靠老師來抓是難以實現的，我們一定要加強家校聯繫，提升孩子學習的動力，持續力！