一個人的生命是寶貴的，也是短暫的。在這短暫的生命中，每個人都有着屬於他們自己的短暫的人生。然而如何在這短暫的人生中實現人生的價值，便成了一個值得我們思考的問題。
我認爲實現人生的價值在與不斷的奮鬥及創造以及無私的奉獻。
人生的價值在於努力奮鬥。
習近平主席在北京大學師生座談會上講話中指出：“青年的價值取向決定了未來社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”我們要在自我的青春美好年華中形成自我的價值觀，抓好這一時期，找尋自己的目標，努力奮鬥。1986年，中國女排實現歷史性的五連冠後，女排精神開始被人們口口相傳。女排精神之所以備受推崇，最重要的是那種不畏強敵，頑強拼搏，努力奮鬥，永不言棄的精神對人的強烈的鼓舞作用。2016年憑着這種努力奮鬥的精神，女排再次奪回了失去12年的奧運會冠軍。
人生的價值在於不斷創造。
創造爲社會添加了不同的色彩。工人爲社會創造各種工具和生活用品，藝術畫家爲我們創造優秀的作品，科學家通過各種研究爲人類造福。不同崗位不同創造，爲世界添加不同的色彩。南仁東，著名天文學家爲我國創造了500米口徑球面射電望遠鏡，提高了我國的國際地位，體現了我們中國實力。瘧疾是威脅人類生命的一大疾病，20世紀60年代末，瘧疾的發病率再次升高。爲了找到新型抗瘧疾藥物，中國中醫研究院成立了以屠呦呦爲組長的科研組，經過數百次試驗無數次失敗後，屠呦呦從傳統中草藥文獻中獲得靈感，汲取智慧從青蒿中提取了療效好的青蒿素，開創了治療瘧疾新方法，挽救了全球數百萬人的生命。屠呦呦獲得了2015年諾貝爾生理獎。體現了從創造中實現人生價值。
人生的價值在於奉獻。
2020年突然暴發的新冠疫情，爲了控制疫情蔓延，武漢市醫院的院長張定宇，在患有漸凍症的前提下還在跟病毒奮力鬥爭。他的事蹟感動了全中國，由此體現了人生的價值在於奉獻。
而作爲一名中學生的我們也要明白，奮鬥、創造、奉獻纔是實現人生價值的途徑，努力學習，不斷創造，爲社會做出貢獻，實現自我的人生價值。
閻澤評語：文章通過列舉習近平、南仁東、屠呦呦、張定宇的例子論證了實現人生價值的途徑是什麼。結構清楚，條理清晰。
張丹怡：文章結構清晰，框架明顯，舉例習近平、南仁東、屠呦呦、張定宇的例子充分說明中心論點，單獨自然段直白的寫出分論點。
馬雯婕評語：文章結構簡潔合理，分論點清晰明瞭，突出了文章的主題。文章切合題意，結尾再次點題，中心明確。