有時候，我會心血來潮將自己的一些課堂感受寫出來發在朋友圈，只是私心裏希望能有少許同事共鳴。沒進入簡書以前都是手寫記錄在筆記本里，相當於教學反思，後來有時間就寫在簡書保存。說實話，共鳴很少，可能大家都不愛看文字或者懶得表達吧，也有可能我的文字不夠好，很多時候我也很無能，覺得自己的語言表達太蒼白，表達不出我心裏想要的表達！
對於那篇數學知識以外的數學，我一直在努力想讓同行們能關注到，他們覺得題目的答案做對了就行，但他們不知道依葫蘆畫瓢並不是大人才會，小孩子也會!果真有同事課後跟我交流，她用了我的方法，發現學生的確只會說答案，不懂每個答案的真實意思，難怪列式老是混淆。但是她依然讓我口述我寫的的三步驟，覺得文字寫的記不住也沒耐心仔細看!在我的再次口述下，她發現了這個步驟細節處理的妙處。進課堂後也的確試驗講解了一下，覺得這方法學生基本都領悟了，實在是太棒了!這算不算是星星之火?
自從將教師的實績排名與第一名相比，精確到小數點後兩位，並且進入每年的尚美教師評比標準後，爲了那每年領獎臺上的大紅花，大部分老師已經進入了謀分數得排名上光榮榜的雞血環境裏，所用手段無所不用其極:教學生作弊，改動學生分數，勸差生裝病，監考老師互相通氣，佔用差生其他時間輔導體罰。。。這幾年的教研課我也看不到精彩的地方，感覺大家都在藏私，誰願意把自己的絕招，體會都拿出來與大家分享，最後來坑自己的排名呢？而我，依然是那個希望將自己的教學理念和經驗共享，希望所有的孩子無論是否是我班學生，都能取得自己的最佳成績，那是我們的下一代，國家的未來，我這是不是大愛?可惜，大部分人會諷刺吧，因爲這世上假的越來越多，真的也成假的了。。。