要努力成爲反思型教師，需要做到“三有”：
一是有動機。
如果一個教師每天都得過且過，從沒想過如何進步，僅滿足於“不被學生趕下講臺”，那就根本沒有反思的動機，成長和進步也就無從談起了。
因此，教師要有努力把工作做得更好，有成爲優秀教師、名師的願望，有追求卓越的渴望，有不斷前進的目標，才能在反思中不斷成長。
二是有動力。
教師要認識到反思的價值，感受到反思的意義，敢於反思、經常反思、直面問題深刻反思，才能讓自己在教學中不斷感受到學生的進步、自己的提高、家長的認可和學校的肯定，感覺到反思有用、有效，對自己有提高，有幫助，這樣的反思纔有意義。
三是有固化。
教師在反思之後，要把自己的反思寫出來，形成文字。寫出來的過程也是系統梳理、二次思考的過程，“好記性不如爛筆頭”，反思如果不及時記錄下來，久而久之就會淡忘。記錄下來經常翻看，提醒自己，才能真正指導自己不斷改進，也便於從中找到教科研的課題，從而進一步研究、深化，提升教育教學水平。
讓反思成爲教師的自覺行爲。