在我的学习生涯中给我鼓励对我影响最大的是我初中的语文教师曹方亮老师。
说到长相，我从没见过那么丑的人，脸色黝黑且不规则分布许多说不上什么名字的大大小小的疙瘩，眼睛似乎不大，且是单眼皮，走路姿势软软塌塌，没有理想中男子汉的阳刚之美。
初一时，我渐渐喜欢上了语文这门课，有一次期中考试，由于模仿《荔枝蜜》先抑后扬的写法，语文获得全年级最高分。
进入初二，见得这位新的语文老师，惧怕当中又有一些不喜欢。然而，马上来临的语文测验，不仅让我喜欢上语文，更让我喜欢上了这位又黑又丑的男老师。
那天下午，语文老师拿着一叠试卷说要考试，同学都慌了神。考试中，有一道问答题是老师课堂上讲过的原题，但由于记忆模糊，竟然难住了我。思来想去，只按模糊的记忆答出了一部分。到了写作文的部分，我一改以往同学穿靴戴帽的写法，用“当当”的敲门声开头，接下来用对话加神态、动作和心理描写的方法写了一件发生在我身上的真实的事例。我忘我而投入的写着，傍晚的余辉撒在我的身上，桌子上。不知什么时候，教室里变得昏暗起来，我全然不顾，依然埋头写着，终于到看不见。那时学校条件差，还没安装电灯，同学们只能点上蜡烛。我没有带蜡烛，只能凑着同桌微弱的烛光奋笔疾书。时间很快到了，我的作文还有结尾没有完成。晚上回到家里，我的心情落到冰点，问答题没有答出来，作文又没有写完，这下成绩该不及格了。
第二天上午有一节作文课，我无精打采的做着准备。曹老师拿着卷子进来了，我的心一下子收紧了，像是用绳子在面布袋上扎了个结。老师宣布成绩时说：“李建丽89分，第一名！”我简直不敢相信自己的耳朵，摇了几下头，又用手摸摸耳朵，感觉自己的耳朵好烫，又摸摸脸颊，也好烫。我想，我的脸一定是通红通红的。恍惚中，听到老师说：“这位同学的作文写得非常好，开头新颖，设置悬念。更可贵的是投入真情实感，让文章有极强的感染力。虽然结尾没写完，但可以看出这是一篇好文章。”
接下来老师又说：“根据她的文笔，将来她可以成为一名作家！”
老师这样说，好多同学向我投来羡慕的眼神，我的脸更烫更红了。
在那节课上，曹老师不仅高度评价了我的作文，还任命我为语文课代表。
也是这节课，让我从过去的胆小怯懦变得有了一点点自信。虽然我上课发言时声音还有些低，脸还是会腾得发红，但是在曹老师的不断鼓励下，我会带领学生朗读课文，会帮老师印刷题，甚至会在班级合唱时担任指挥。日子就这样在快乐和热切的期盼中一天天划走，不知什么时候，我觉得我们的曹老师不那么丑了，甚至喜欢上了他上课时的神采飞扬，喜欢上他的因穿了一件新衣服被同学哄笑时的窘态，喜欢他的漂亮的板书。
曹老师的个子很高，大约有一米八左右吧，所以他的板书总是写得很高，有时甚至会写到黑板最高的横边框下。这让我们擦黑板的同学变得很为难。同时因为曹老师的字非常漂亮，所以我们总会不自觉的去模仿。我现在的字迹，仍然有他的笔画的影子。
有一次，曹老师因为生病请假，好几天没来上课。我们同学都很想念他，我呢，就更不用说了。天天盼着他能突然走进教室，出现在我们面前。隔壁班的女老师代他给我们上了两节课，据说这位女老师还是全校有名的好语文老师，可是我却不习惯。我觉得曹老师讲课更利索，条理更清晰。
更好笑的是，曹老师写在黑板最上端的一行字，同学好久都没有擦去，也许是因为同学个头小够不着吧，也许是因为同学偷懒不想专门去擦吧，在我以为，是同学思念曹老师，真的不想擦去。每当擡头看到曹老师亲手写的那一行字，就觉得曹老师还在。至于我，每天都会不自觉的把那行字写上两遍，在模仿中消解我对曹老师的思念。
初三因为重新分班，我和曹老师被迫分开了。我好羡慕能分在曹老师班里的同学。后来听说他当了领导，离开了我所在的学校。再后来就是为数不多的几次短暂相见。
尽管我对曹老师有极其深厚的感情，有千万句感激的想要对他说，但是一句都没有对他表达过，更不用说逢年过节带礼物去看望他。现在想念他时，甚至都没有他的照片，更别说合影了。我亲爱的曹老师50多岁时就因病早逝，给我留下无尽的遗憾。
如今天这下这段文字，表达对曹老师的敬意，你你让一个胆小懦弱的小女孩有了些许自信，看到自己在文字表达方面的优长。感谢曹老师对我的赏识，让我平淡无奇的初中生活有了一抹亮色。
今天的我也成为一名语文老师，每当看到那些学习平平，胆小平凡的女孩子，我就想到了你对我的温柔以待，我就会寻找时机跟她谈心，像你鼓励赏识我一样。