預設問題一:利用網絡資源提升課堂學習效率的具體途徑有哪些?
答:我們的課題主題是利用網絡教育資源提升小學數學課堂的學習效率的策略研究，具體的途徑包括以下幾個方面:
第一，積極學習並利用新世紀小學數學3.0微課輔助我們的日常教學。
新世紀小學數學其實就是北師大版小學數學教材編委會組織的團隊。包括新世紀小學數學公衆號、新世紀小學數學網、新世紀數學教師端APP。APP裏面有系統而豐富的微課資源，覆蓋所有年級的每一冊書，每一個單元。教師在日常上課中，尤其是上公開課時，教師們會認真觀看微課，研究課例，從中收穫頗多。每一次活動，老師們的專業水平都有大幅度提升。尤其是新老師的成長更是顯著。我校吳巧萍老師就是通過學習新世紀小學數學3.0微課迅速成長的典型案例。
第二，利用贛教雲平臺積累與豐富教師個人與課題團隊教學資源，便於隨時使用。
近幾年省教育廳非常注重建設網絡教育資源，同時也很注重信息技術的應用與推廣。2019-2020年教學通2.0的全面推廣力度就前所未有。於是本課題組在教學通2.0全面推廣以及教師網絡學習空間的創建的基礎上，狠抓資源建設、整理與使用。
首先是全面使用教學通2.0與教師網絡學習空間網絡備課進行備課，充分發掘網絡優秀教學資源。其次是鼓勵教師參與教師個人網絡學習空間建設。2020年我校只有聊聊幾位教師創建的個人空間。今天全校有59位教師報名了空間創建大賽，目前有4位教師個人空間入圍省級大賽。從整個樂平市只有29人入圍的角度來說，成績還是不錯的。再次，本課題也注重了名師網絡空間創建，同時也鼓勵其他學科教師積極參與。整個景德整市只有7個名師網絡工作室入圍省賽，楊曉玲領銜的“創課提質，樂學善思”曉玲工作室位列首位。工作室資源豐富，有助於教師們日常教學，從而提高課堂效率。
第三，充分利用“智慧作業”系統各科智慧作業微課，助力孩子們學習與成長。
2020年，“智慧作業”微課錄製如火如荼。2021年1月，本課題組楊曉玲和蔣銘國老師帶領老師們積極參與，由最開始的兩三人發展到了十多人。其中，鄒毅軍、彭慧青、吳巧萍、王才生、楊曉玲、蔣銘國老師都獲得了省級大獎。同時在省館領導唐旭館長，黃愛兵主任的帶領下，在蔣銘國的具體組織下，我校8月底成功立項智慧作業專項課題六項。智慧作業微課成爲了學生每天必看的功課。智慧作業爲“雙減”助力成爲了一大亮點。
預設問題二:請你談談本課題具體取得了哪些成效?
答:本課題通過一年半的實踐與研究，取得了豐富的成果。包括論文發表4篇，論文獲獎8篇，課例和微課獲獎16個，智慧作業微課被贛教雲平臺錄用四五十節。除了這些硬成果外，還取得了較爲明顯，且具有極大影響力的諸多值得一提的成效。
首先是教師個人網絡學習空間的創建。近幾年省廳着力推廣贛教雲平臺，並極力推動一線教師信息技術發展。經過2020年度推廣與推動，2021年我校有59人報名省級大賽。整個景德鎮市795人，樂平市159人。報名人數位於景德鎮市前列。目前景德鎮市49人入圍省賽，樂平市有29人，我校佔4名。從比例來說我校仍然佔全市前列。這足以說明通過課題的推動，善於使用網絡資源已經在我校取得了實質性的進展。
其次是名師網絡工作室的創建。名師網絡工作室評比，今年是省廳第一次組織。目前全省有166個工作室入圍省級評選，景德鎮市一共有7個工作室入圍，樂平市佔兩個。我校楊曉玲領銜的“創課提質，樂學善思”曉玲工作室就是其中一個。這是課題研究的又一顯著成效。工作室內網絡資源，網絡教研多樣，有力地詮釋瞭如何更好地利用網絡資源。同時這些網絡資源可以直接方便教師與學生、家長登錄，從而提高課堂學習效率。
再次，智慧作業微課的使用，以及智慧作業的推廣，更是本課題研究的最大成效。2021年8月底，在蔣銘國老師的帶領下，我校成立了六個省級智慧作業專項課題組，並積極撰寫課題申請報告，最終六個課題全部立項。這在景德鎮全市僅有的。在課題推進中，在線智慧作業微課資源更是教師的極好資源。即可以在課中使用，也可以在課後使用。這些微課資源爲學生，尤其是爲留守兒童提供了個性化的指導，讓“雙減”政策更好地落地。
預設問題三:你們課題組利用了哪些網絡資源提升課堂學習效率?
答:在這一年半當中，爲了提升課堂學習效率，我們嘗試使用了很多網絡資源，主要包括以下資源:
1.新世紀小學數學微課3.0系列資源；
2.贛教雲教學通2.0內置系列網絡資源；
3.贛教雲“智慧作業”系列微課資源；
4.省教研室宋顯慶知行工作室發行的《江西省名師公開課》微課資源；
5.贛教雲線上教學系列視頻課；
6.《小學教學設計》雜誌社公衆號網絡資源；
7.章勤瓊主導的“研師三人行”系列視頻課；
8.上級教研部門不定期推送的“教研網”公衆號系列資源。