这一学期来教育发生了很大的改变，考试将不再是唯一的教学目标和考核标准，孩子的德、智、美、全面发展才是教育真正诉求和目的。
随着双减政策的落实，辅导班指望不上，又取消孩子的各种考试，那么我们就不清楚孩子的学习情况，如果说以前还能指望辅导班，反正把娃送去了，自己心里能安心一点。但现在只能靠自己，所以很多家长就焦虑了。这种焦虑是对未来的不确定，又觉得自己没有能力去应对。
我也不用每天唠叨，快把作业拿来妈妈给你检查、批阅，起初也觉得这是一种解脱，但如果孩子没有养成一个好的学习习惯，必然会让学习下滑。
在孩子看来这或许是他们获得的一种“自由”。
如果家长一味地放任他的“自由”，那么等高年级了还是培养不了他的好习惯。
有人说双减之后拼的是家长。看你孩子业余的时间都在干什么，回家葛优躺玩游戏还是看电视玩手机？
家长是否高质量的陪伴，是否用心的在关注娃的成长。
比如周末了，我们可以带娃一起去公园去亲近大自然，去锻炼身体，去跑步。
平常在家，写完作业可以让娃参与一些家务劳动，还可以画画、跳舞，一起亲子阅读，做一些他喜欢做的并且有意义的事。
他们的作业减少了，时间充足，空闲之余是不是就交给了手机电子产品呢？
我们这代孩子就是在电子产品的见证下长大的，让他戒掉手机根本是不现实的。
所以我把手机设为青少年模式，每天只是玩一个小时。一个小时之后手机的各种程序关闭，娃就看不了了。
关于作业，我也没有做到每天去批改。很大一部分我给予她信任，相信她能完成。要让他知道写作业永远都是他自己的任务，当然我们可以给予他正确的引导与帮助。隔一段时间我会去抽查她，如果没有做到必须批评。
在家里还给她买的那种拼图乐高，她沉浸的时候就忘记了周边的一切。我觉得能锻炼她的思维与专注力。玩耍也是学习，在玩中学习也是一种智慧的增加。
亲子阅读是维系亲子关系很好的一种方法，一起交流才更加有话题探讨。平常也可以给他听一些关于国学方面的知识。
减负确实给他们减少了作业量，减轻了一部分负担。同时无形中也给他们压上了一座山。所以就看孩子是否爱学习，是否还有学习之外的其他潜能？
要抓住他的优点不断的放大，让他变得更加的自信。
如果我们总是指望孩子自觉，那可能就高估了孩子，大人都有犯懒的时候更何况孩子。
这个时候我建议日常惯例表。就是他每个时间该干些什么事，让他自己和我们一起商量写出来一定要遵循他的意见，最终家长定夺。
当然他写完之后要按规定遵循，在他完成之后对孩子给予鼓励。
也不要把孩子全寄托给老师。心想我们现在也摸不清他的学习情况，只能靠老师在学校里督促。老师代一个班那么多孩子，精力也是有限的，所以家校合一，推动他前进，不要和老师站在对立面上，给孩子造成不好的影响。
如果我们每天扎扎实实的陪伴孩子成长，帮助他养成良好的学习习惯，阅读习惯，很高的素养，那么无论政策怎么变，孩子和家长也都有能力去应变的。
一起学习，做个不焦虑的合格父母。
后记：
明天晚上的家长会，老师邀请我去说说关于双减下我们家长是怎么做的这个话题。今天写了半天，最后修改成这个版本的。加油，希望能给大家一点启发与收获！也欢迎朋友们拍砖。