清晨刷朋友圈，看到已经有人发：“今天国家公祭日，以国之命祭奠同胞！勿忘国耻，捍卫和平，吾辈自强！”1937年12月13日，侵华日军在南京开始实施长达四十多天的惨绝人寰的大屠杀，制造了震惊中外的南京大屠杀惨案。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，以此悼念惨遭日本侵略者杀戮的所有死难同胞，表明中国人民捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。而我，作为一名小学六年级的班主任，应该做点什么呢？
上午的升旗仪式，学校精心安排了一组表演，六年级一个班的孩子们在寒风中进行诗朗诵和情景剧的表演。“同学们，我们的老师被日本帝国主义者抓去啦！”这位同学清亮又颇显急切的声音响彻云霄，没想到操场上竟传来一阵哄笑声，有些孩子可能没有强烈的代入感，觉得好玩竟然公然发出了刺耳的大笑声。看到这一幅情景，我心里说不出的滋味。幸运的是，随着表演的深入，操场上每个同学都感受到了节目传达出的情怀——勿忘国耻、振兴中华。当《满江红》那铿锵有力的朗诵声送入我们的耳朵时，面对鲜红的国旗，大家都沉默着，目光炯炯，若有所思。
回到班上，我请孩子们来谈一谈有关国家公祭日的想法，有一个男生滔滔不绝地给大家介绍了南京大屠杀的有关知识。他讲得很认真，其他人听得也很仔细。当“30万”“烧杀抢掠”“惨绝人寰”“杀人比赛”等词语出现时，我看到了孩子们脸上沉重的表情，他们有的紧皱眉头，有的撇着嘴巴，还有的发出一阵阵叹息声……我又问有谁去过南京大屠杀纪念馆，又两个孩子举起了手，他们讲述了自己印象深刻的记忆，如“万人坑”“幸存者纪念墙”等。道德与法治的课堂上，我又找了一些关于南京大屠杀的视频给大家看，可以说每个人都是屏息凝神地看着，没有人说话，没有人开小差。
看完后，我建议同学们可以在今天的随笔中写一写自己的感受。“生活在和平年代的我们，在国家公祭日这一天该思考什么，又该做些什么呢？”我问。“或许，我们更应该好好想一下，作为一名普通人，如何‘不忘国耻、振兴中华’？”大家都沉默着，但我仿佛听到了孩子们心中千军万马般的呐喊声。
下课后，几个孩子来找我交流，其中一个给我看她刚刚做的笔记，上面密密麻麻写满了关键词，整整四页！我欣慰地笑了起来：孩子们总是会出其不意地带来惊喜。对于今天的随笔，我格外期待起来了呢！
