“学会学习”，是一个比较时髦的“现代语言”，更是一个智能时代的重要主张。
传统观念是，“学习，还用学习么？”“上学，不就会学习了吗？”
现实的生活世界中，不会学习者大有人在。考试不及格，是不会学习的典例。当然，“不会教”也是一个不容忽视的问题，往往也是一个根本所在。老师都会学习吗？这个问题，很是值得究竟。
其实，“学会学习”还是一个泊来品——因“学习型组织理论”而广泛传播开来。但必须指出的是，尽管这个理论颇受欢迎，但却是没有造就更多的“善于学习者”，个中的原因，就不去细致探究了。
今天要谈的“学会学习”，着重于一个关键点：为突破职业生涯的“天花板”，为突破人生发展的“阶层壁垒”，而着力于“学会学习”。这样为着“两个突破”的“学会学习”，是绝对非凡的，我称之为“叛徒式学习”：①职业生涯中，背叛“社会遗传”，凡周围人具有的素质能力，“我”皆异质其，寻求特殊材料而习之，“异化自己”，非突破“天花板”不可！②人生发展中，背叛“生理遗传”，不与族人同质，谋求特殊材料而习之，“异化自己”，非突破“阶层壁垒”不可！是为两个方面或两条道路上的“异常思想，异常作为”。其具体化，可谓“有规律可循，但却没有定势”，关键在于“异常”二字。榜样么，可见鲁迅先生的“走异路，去寻求别样的人们”——读读“鲁迅传记”，从而别具一格地作为自己。
倘若走寻常路，等待人的必是“天花板”一块，“阶层壁垒”一面墙。所以，“学会学习”就是学会“异常地学习”——绝不相同于人！话，只能说到此了。
