今日讀完了《規矩和愛》：成功的教育是規矩和愛的結合，真正的規矩是體現愛的規矩，真正的愛是帶有規矩的愛，規矩和愛不可分割。
如何愛孩子需要學習，如何給孩子立規矩，更需要學習。
本書中給我印象最深的就是文章最後蒙迪馴馬的故事，他向我們展示的是規矩和愛的教育藝術。
傳統的馴馬方法採用的是暴力和虐待，一味的用嚴苛立規矩，這樣的訓練也能改變行爲，但是這樣的行爲改變是以馬的靈魂受創傷爲代價的。
而通過交流的方法立規矩是通過建立愛和信任，讓馬心甘情願地自己接受規矩。愛讓規矩進入受教育者的內心讓變化由內而外的發生。
蒙迪的原理同樣適用於教育孩子，教育孩子要比馴馬容易的多，首先馬對人有本能的排斥，但是孩子對父母有天然的依賴。其次教育孩子可以用世界上最有效的語言交流工具。
孩子和馬一樣，都渴望用自己的語言和能讀懂他人的交流。當我們用孩子喜歡的交流方式進入孩子的世界，孩子一定會對我們做出積極的迴應。
蒙迪覺得只要你有足夠的愛心和耐心，每個孩子都可以改變，憑着這樣的信念，他收養了47名最難教育的問題青少年，而他們都無一例外的被改變了。
用愛心去立規矩，把孩子當做一匹野馬，用獨特的馴馬方式，潛移默化的去感化孩子的心靈，聆聽每個孩子的心聲，愛和規矩能馴服野馬同樣也能教育孩子。
道理真的都懂，但是現實中有時真的控制不住自己的情緒，比如今天我又和睿寶吵架了，他只是想做一個南瓜餅，他想做美食，他喜歡各種美食，一個星期一次的美食計劃是之前我答應他的。
但是我覺得從昨天帶他去浴場，一直玩到今天下午纔回家，而明天又會在畫畫機構待上一整天，又沒有空寫作文。
我的內心自然是焦慮的，希望他能儘快完成作業，甚至覺得做南瓜餅都是在浪費時間，因爲家裏沒有糯米粉，還得特意去超市買。
我很快把自己的焦慮情緒直接轉移到他的身上，我們就開始吵鬧，我知道這樣的吵鬧其實沒有任何意義，也非常耗能，更耗費我們之間的親子關係。
感覺今天自己完全不在狀態，一點就着，睿寶也特別被我的情緒所帶動，他也會西斯底裏，他也會反抗抗爭，這樣的狀況難道就是我期待的那樣嗎？
蒙迪在60多歲的時候連續24小時跟在害羞男孩後面，讓它心甘情願地跟隨他、順從它、接納它，那爲什麼我對自己的孩子偏偏就少了那一份耐心和包容。
學到什麼不重要，重要的是要去踐行，要用實際行動去證明我確實有耐心，帶着規矩去好好愛孩子。