要進一步落實2022新課標任務羣，必須熟悉六冊語文書各單元對應能力訓練點，即教師需着眼的語文要素，這是設置大單元任務的着力點。
七年級上冊
學習朗讀，品味文中的精彩語句，體會漢語之美；
整體感知課文內容，把握作者思想情感；
學習默讀，梳理文章的主要內容；
學習圈點勾畫，理清作者思路；
學做摘錄，概括文章的中心；
學習快速閱讀，練習展開聯想與想象。
七年級下冊
學習精讀，字斟句酌，把握人物特徵；
學做批註，瞭解抒情方式；
熟讀精思，把握敘事角度，分清詳略；
學習閱讀，快速捕捉閱讀重點；
學習比較閱讀，瞭解描寫方法，學習託物言志的手法；
學習瀏覽，快速提取文章的主要信息。
八年級上冊
閱讀新聞類文章，獲取主要信息把握作者的觀點和態度；
閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判斷；
誦讀古詩文，藉助註釋和工具書，瞭解大意，積累常見文言實詞；
閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性；
學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特徵；誦讀古詩文，積累常見文言實詞。
八年級下冊
瞭解民俗，學會多種表達方式的綜合運用；
把握主要觀點，提取主要信息，領悟科學精神和科學方法；
誦讀古詩文，積累常見文言句式；
瞭解書信和演講的特點；閱讀遊記，把握敘述角度和景物描寫的特點；
誦讀古詩文，積累經典語句。
九年級上冊
學習詩歌，理解詩歌的意象，感受意境，品味語言；
閱讀議論性文章，能夠區分觀點和材料，把握議論的中心；
誦讀古詩文，把握作者的情感；
梳理小說的情節，理解小說的主題；
分析材料，把握論據，理解觀點和材料之間的聯繫；閱讀古白話小說，把握情節和結構，揣摩語言。
九年級下冊
學習詩歌，感受韻律，把握意象，理解詩人情感；
把握小說的人物形象，學會欣賞小說；
誦讀古詩文，注重積累、感悟和運用，瞭解作者觀點，提出看法，探討疑難，嘗試遷移運用；
閱讀戲劇作品，把握戲劇衝突和戲劇人物；
誦讀古詩文，感受人物的思想和情感。