＂因爲這是給孩子們閱讀的，不敢怠慢，總想做到通暢明白，念起來順口，聽起來順耳。＂
＂給孩子們編寫語文課本，當然要着眼於培養他們的閱讀能力和寫作能力。因而教材必須符合語言訓練的規律和程序。但是這還不夠。小學生既是兒童，他們的語文課本必須是兒童文學，才能引起他們的興趣，使他們樂於閱讀，從而發展他們多方面的智慧，希望能引起有關同志的注意。＂
讀了這兩段話，突然聯想起前些日子被網民的沸沸揚揚批判的，小學教材的圖片設計：那些不忍入目的插畫，那些歪曲中國孩子形象的插圖，和這樣的教材竟然使用了幾年的現實……
此刻我在想那些設計者，我們無法考究他們是怎樣的用心，我要說那些教材的編輯者，那些教材的審覈者，他們對兒童身心健康成長的忽視，對教材編輯這份責任重大與神聖的認知，該是到了怎樣讓人齒寒的程度！這豈止只是對兒童身心的褻瀆與傷害，這是對中國教育培養什麼人的一次極限挑戰！
而那些衆多的編輯者，出版者，不只是嚴重忽視了我們孩子的身心健康成長的玩忽職守者！更是不可饒恕的負罪者！
相比這些人，葉聖陶老先生對一個文字，一段話，那種處處站在孩子的角度去着眼編輯的思想與行爲，又是多麼讓人可敬，可畏？！
那是對教材編輯的負責，是對中國教育未來的負責，更是對中國發展前途的負責呀！
願葉老先生這種對孩子，對職責高度敬畏的精神不僅永世留傳，而且駐紮在每一個人的心裏！