感谢大罗老师今早分享成长型心智模型。
真是分享的极好！！！
最有感触的有两点。
先分享其一；
如何让孩子理解成长型心智模型呢？
①借助绘本：绘本《鞋子里的盐》就是能让孩子明白什么是成长型心智模型。
乔丹小时候个子不高被同龄高个男孩打压后，依然坚持刻意练习打篮球的行为和努力的态度就很好体现了成长型心智模型。
②举一反三：
还可以让大一点的小朋友想想还有哪些看过的书，听过的故事里的人就是典型成长型心智模型？
今天和我们家小朋友讨论时，他当时能想到的是：
绘本《点》里的老师和小朋友，还有最近看到书中曾国藩，科比，王阳明，徐阶，还有最近出圈的董宇辉等等。
③与我有关：
跟孩子一起发现并说一说自己身上哪些行为和态度体现了成长型心智模型？
比如孩子说自己以前跳绳不好，但因为从去年开始坚持每天早上跳绳200下以上，就进步了。
还有以前不喜欢朗读，也读不好，今年坚持每天朗读10分钟，发现开始不害怕朗读了，而且有进步了。
罗翔老师说：我们不需要被教导，而是需要被不断提醒。
一起读书就真的感受到了不断被提醒和碰撞出智慧的美妙！
以前听樊登读书的《终身成长》有专门讲成长思维和固定思维，但今天因为大罗老师的分享，又有了新的启发和与孩子深度沟通的话题。
感谢大罗老师今天的高维分享。
我的行动：
进一步跟孩子探讨大脑的发育和可塑性。
让孩子重视复习覆盘和输出的重要性。发现原来通过输出和覆盘自己可以解决很多困难和问题。
具体方法：结合绘本做一节关于大脑发育的课。