最近宿遷一號橋又有小青年跳河自殺。稚嫩的生命離去，令人悲痛、惋惜。到底是什麼地方出了問題，導致年輕人決絕的放棄生命？是升學壓力？工作壓力？父母的壓力？值得思考。
壓力，在任何時候都有，誰的青春不迷茫，在迷茫中怎麼就不能學習自我排解？悲痛之餘，更覺得可恨，他們不考慮父母親人的感受，只求自己解脫，是一種及不負責任的行爲，要知道，我們活着，不單單是爲自己。
在過去，自殺是成年人的事，與孩子毫無關係。都說青春期容易出現問題，感覺我們六零後好像沒有青春期，仔細想想，有，不過不敢表現出來，遇事自我排解，自我療傷，從來不會想到用自殺來解決問題。真是越來越懷念六零後的放養式生活，上學很自由，不想念書就背書包回家，學習沒人管，考多少分都正常，只要健康長大就行。
現在的孩子確實很辛苦，肩負家長的期望，起五更睡半夜的拼成績，一切都是分數至上，也許真的是壓力太大了，導致人格分裂，失去自我療傷的能力。我們大多數人都是平凡的，接受孩子的平凡，是家長必須面對的課題。
每一代人，都有自己的成長的疼痛，社會在進步，生活節奏加快，我們不能用老思想衡量新問題，所以家長還是要學習新的教育智慧。正如李玫瑾老師在《心理撫養》一書中寫到：父母親自陪伴孩子成長，比給孩子掙錢更有價值。
非常有道理，我們不能錯過塑造孩子未來人生的最佳時期。家長通過參與孩子成長，進行情感撫育，教他做人做事，這種心理撫養比滿足他的物質需求更重要。
當問題出現的時候，我們不能一味的責備現在孩子太脆弱，經不起風雨，李玫瑾老師在《心理撫養》中寫到：人的問題源於早年的教育，孩子的問題多是身邊的大人造就。
忽然覺得，我們都是生活在各種關係中，教會孩子處理各種關係非常重要。小時候與父母的關係，與同伴的關係，長大了夫妻關係、工作關係、子女關係，以及社會關係，能否處理好這些關係，將直接影響我們生活的幸福指數。假如孩子都生活在積極向上的關係氛圍中，還會去自殺嗎？值得思考。
少年時代，功課固然重要，但更重要的是健康的心理，這是前行的保障。李玫瑾老師的《心理撫養》非常不錯，作爲家長，是否可以讀一讀，改變自己，進而影響孩子，收穫圓滿人生。
寫在最後：當今社會，責任教育、生命教育應該提上日程了。家庭、學校和社會，共同營造一個和諧的生活環境，讓悲劇不再發生。