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我想做小偷
課堂上老師問孩子們：長大後想做什麼？
孩子們爭先恐後：科學家、醫生、老師、老闆……
這時，一隻又黑又瘦的小手怯生生的舉起，是一個平時很木訥的小男孩。老師很驚奇，平時他很少舉手發言，今天怎麼會有興趣參加這個話題討論？於是點名讓他說。小男孩囁嚅道：我、我、我想做小偷……
教室裏頓時一陣鬨堂大笑。笑聲使小男孩更加侷促不安，他驚恐地看着老師。老師也有些訝然，但更多的是氣惱，心想，你沒什麼遠大的抱負，可什麼不能做，偏要做小偷？
老師有些心煩，剛想要他坐下，突然靈光一閃：何不聽聽他的理由呢？於是按捺住脾氣問他爲什麼。小男孩顯得有些慌亂，他結巴着說：我、我想偷一縷陽光送給冬天，讓媽媽不受凍瘡的痛苦；我想偷一片光明給盲人，讓他們感受世界的五彩繽紛……他越說越流利，越說越激動。
教室裏靜極了。老師情不自禁的鼓起掌，孩子們跟着鼓掌，小手拍得通紅通紅的。
老師慶幸自己多問了一個爲什麼，慶幸自己決定傾聽小男孩的心聲。否則，不僅錯過了詩一般美的語言，
更要錯過詩一般美的情懷。更爲可怕的是會傷害一顆善良而又純真的心靈。
老師想了一下，深情地望着學生，緩緩說道：我也想做小偷。我想偷取上天的慈悲，護佑現在正在受苦的人；我想偷取足夠且先進有效的疫苗，足以抵禦令全世界恐慌的新冠病毒。在這惶惶不安的疫情時期，如果能偷，我想偷“平安”送給每一個人，讓大家安心過上雖然平常但卻美好的日子……
學生們一臉天真地望着老師，沉浸在老師的述說中。
讀後感言：老師“按捺住脾氣”讓那位學生髮言，想不到這位平時木訥的學生慧光顯現，一鳴驚人。老師驚訝之餘，一定會反思對學生因材施教的重要，不可輕視任何學生一一因爲你的神聖使命是教書育人！
看此篇，我深受教育，我們要相信每一個孩子都是可造之材，問題在於家長和老師慧眼識珠，用心教育。
文／劉中奇