你有沒有面對孩子玩手機,不願學習而感到無奈？有沒有因孩子入小學,不知道如何配合學校教育孩子而焦慮？有沒有因陪寫作業,家裏鬧的“雞飛狗跳”……
如果你也有如此困惑,建議你靜下心來，去讀樊登老師的《讀懂孩子的心》。
這本書的書名就足以吸引家長,我們家長不經意會陷入一個誤區：看似很瞭解孩子，實際說不出孩子的特長與興趣點；看似幫助孩子，其實破壞了孩子的成長。感覺一直用愛在呵護孩子,實際卻一直在做着傷害孩子的事情。
今天與大家分享這本書第一章的首篇《童年的祕密》感悟。
01
《童年的祕密》核心觀念是我們要尊重孩子的本能：所有的新生兒都有一個預定的心理機能，就像蜜蜂一出生就知道自己該怎樣去成長。
你們家孩子報了幾個學習興趣班啊？我們只報了舞蹈，會不會跟不上集體啊？班級裏的同學開始閱讀漢字書了，我們拼音還不全會呢,怎麼辦？你們家孩子的字體好棒呀，我們家孩子的那是不堪入目呀……
你有沒有這樣的困擾呢？在這個瞬息萬變的時代，很多家長對未來既充滿了希望，又伴隨着無限的壓力。尤其是對目前的大教育體制，雖然整治了培訓體制，但升普高的機率還是不到一半。哪個家長願意欣然接受自己的孩子，連高中都上不了呢,尤其是嚐到知識紅利的家長？
所以,對教育的理解五花八門，像不能輸在起跑線上、從小要各種才藝傍身等等，最終讓孩子承接了家長的焦慮與不安,早早的體驗了壓力與無助。
焦慮的家長，因爲看不到孩子，所以不可能培養出優秀的孩子,因爲不尊重孩子、不相信孩子、不接納孩子。
2022年過完年，我帶着六歲的女兒心心回河南，當時她幼兒園大班。最擔心的是南北方的差異，尤其是教育，孩子是否適應得了？
也是幼兒園的最後一學期，家裏的孩子拼音全部教完了,而心心一個字母還沒學過。難免會擔心孩子在學習上的動力上是否會被剝奪？學習興趣是否會被打壓？會不會因此而變成不自信的孩子……
各種焦慮撲面而來，心情複雜。但冷靜下來想一想，父母引導的目的是什麼？你想讓孩子成爲什麼樣的人？當我知道教育的終點時，以終而始，我放下了內在所有的焦慮，去接納孩子本來的樣子。
與孩子溝通，不管她學習結果怎麼樣，她願意去上就已經很不錯了，也與老師溝通每天教她一點點即是，不要着急。
自此,我們母女倆一起開啓面對新環境、新生活，勇敢與自信面對未來，我們一起努力。
當你內心願意接納當下的孩子真實面貌，對孩子的愛，刪除任何條件時，不光內心是平靜的，這種對孩子足夠的尊重與無條件的愛，也會讓孩子內在充滿自信。
最終,孩子在適應新幼兒園，適應外公外婆家新環境的生活，遠超乎成人想象，甚至比成人接受還快。
半個學期將拼音全部補上來了，連老師都驚訝的給我發視頻，不敢相信。孩子的一切表現遠超乎我的想象，我想,這離不開我對她足夠的信任與尊重。
假想，如果反之,給孩子報各種培訓班，補拼音、補數學，每天晚上讓孩子各種複習，期望孩子快速補上學習，批評與打壓會成爲常態，那麼,孩子現在會成什麼樣呢？
就像書裏所說每個孩子都有自己成長的本能，如果能夠以尊重孩子成長，本能爲基礎來培養他，孩子就能成爲一個正常人。
這是我感觸是最深的。因爲這半年的陪伴經歷，見證了它。我很慶幸特殊階段,正確的陪伴了孩子。
閱讀可以使人平靜下來,靜而後能安,才能看清本質,反觀自己。每當焦慮與遇到人生重要問題解決不了時,讀書是萬能鑰匙,閱讀能讓人卸掉焦慮與自現答案。孩子的教育是終身的,與孩子一起成長。
02
發展孩子天賦的六個發現：重複練習、允許孩子自由選擇、孩子很喜歡秩序感、尊嚴感、書寫和閱讀、身體的發展。
1、重複練習
在孩子幼小階段的表現比較明顯,比如說小朋友喜歡看一本書，會反覆的讓大人講解這本書；喜歡看一個動畫片會反覆的看；喜歡拼圖會天天在那裏拆與拼……
在這個成長經歷中,我見到過身邊很多家長，不耐其煩的告訴孩子能不能換一換。如果能站在孩子的視角，你就可以去理解他,因爲他在探索世界。
就像8個月的孩子通過爬來探索這個世界，有些家長怕孩子髒，去幹涉；近12個月的孩子通過腳來感知這個世界,於是開啓學走路,但有些家長怕摔倒，還是剝奪了孩子感知世界的能力。
所以,教育與引導孩子是一個長期的工作,如果家長不跟着孩子一起學習，首先就會因爲自己的無知而不知不覺中破壞孩子的成長。
所以我們做的就是多一些尊重，多一些配合，多一些參與陪伴；
2、允許孩子自由選
記得,在適應新環境新幼兒園的時候,心心很討厭作業, 他想像以前一樣，每天放學只有開開心心的完，沒有任何的壓力。
於是我支持了她，同時也跟老師進行交流，她不願意做的就不勉強。老師也很配合老師與他溝通，只要你會那就不寫，所以她聽課還是很認真的。
在特殊階段，沒有破壞她學習的動力與興趣。上小學以後他就很主動的每天完成作業，因爲他能理解作業的目的是複習與鞏固知識點。
從小她的衣服、玩具,包括去玩的地點,基本都是她自己選擇的。所以她獨立性很強。雖然小,偶爾她還會去親戚家住兩天,我也是非常放心的。
給孩子足夠的空間去尊重孩子的選擇，孩子的獨立性纔會強，將來面對社會的變化，他的適應性力纔會高，我們纔會更放心。
3、尊嚴感
關於尊嚴感,也是需要家長時刻警醒自己的。
前兩天中午在外面喫飯的時候,一個家長在罵旁邊喫飯的孩子。大概小孩小學一二年級吧。媽媽在旁邊罵他，與同學打架、以及罵他只顧拿手機玩遊戲，不自覺寫作業。
這個孩子是在衆人面前,一邊被訓斥着一邊喫飯的。可以想象孩子的內心會怎樣？家長這樣的說教能起到正向的結果嗎？
建議就算訓斥孩子也要選擇場景,首先不在衆人面前訓斥孩子,因爲要足夠的去尊重孩子，如果孩子沒有了自尊，那麼他所有的自信都缺乏，內在的不安也會缺乏，會變成自卑懦弱的，缺乏安全感的孩子。
其次對事不對人，不要給孩子亂貼標籤。哪件事情做的不對，而不是對人進行攻擊。根據吸引力法則，你給孩子貼的標籤，甚至成年人之間相互貼的標籤，都會往相應的標籤方向去發展。
如果你覺得他是不愛學習的孩子,那麼他最終會成爲不愛學習的孩子；如果你給老公貼上沒有責任感、不顧家,他也會朝着這個方向發展。
因爲父母對孩子來說是權威的，尤其是孩子在幼小階段，權威者的認可等同於孩子對自己的認可，你覺得他不愛學習，他也會覺得自己不是學習的量就會朝着不愛學習的方向去發展。所以你還敢隨意給孩子貼負面標籤嗎？
也因爲家庭中夫妻關係是第一位的,每個人都希望被得到認可，尤其是重要的人。越是貼敷面邊線，他會覺得反正努力也沒有用，乾脆就破罐子破摔,會發展成爲負面籤的樣子。
所以,非常贊同書中所說的要足夠的去尊重孩子。孩子與大人一樣，當獲得足夠的尊嚴感與成就感的時候，那麼他內在會更加的自信，更加的勇敢。
4、書寫和閱讀
我個人是非常注重閱讀的,兩個孩子的成長經歷中，注入閱讀的陪伴是最大的。
畢淑敏的一句話,給家長一個方向：讓孩子愛上閱讀，必將成爲你這一生最划算的教育投資。
閱讀有助於增智開慧、閱讀有助於價值觀的塑造、閱讀有助於自我救贖及自我成長、閱讀可以提高學習力等。
腹有詩書氣自華。在閱讀中會不斷的遇到更好的自己；在閱讀中會持續自我提升及完善。
尤其是孩子在小學階段成績不是最重要的，而是學習習慣與閱讀習慣。如果家長抓一個核心，那就抓閱讀吧。
只要孩子每天能夠閱讀一小時,那麼六年後,他的初中生涯你是不用擔心的。因爲有足夠的學習力與良好的學習態度，甚至也形成了學習習慣。
心理學家高普尼克的一段話值得我們做父母的思考：當父母的不要做木匠，不要妄圖把孩子雕刻成自己想象的樣子，父母應該做園丁，允許孩子做自己,默默的用愛陪伴與引導着孩子即可。
所以,尊重孩子，允許孩子做自己！