（必做）讀完這部分，你有聯想到“擔心自己被別人討厭”的經歷嗎？
擔心自己被別人討厭？這種擔心似乎沒有過。不過，竭力想尋求他人的認可，這種經歷到是有。
現在回想起這事，不禁爲自已的幼稚而感動可笑，慶幸的是，這種行爲與其說幼稚，不如說叛逆，只是當初的叛逆沒有讓我誤入歧途，反而促成了人生轉變。
這事與我初二班主任有關，老師，姓範，年勁好勝心，這不僅表現在他任教的學科上，還表現在他對學校工作的高度責任心。如今我從教多年，走過N所學校，接觸過很多同事，用我現在的評判眼光，範老師很在乎領導眼光，極力追求領導的認可，這點從他年紀輕輕便擔任學校中層可以應證。
那年初二，學校分得一片果園，其實是一塊荒地，爲此，學校隔三叉五安排學生入果園勞動是常有的事。那時也沒家長關心學校上不上課，對於學校的各種安排，也沒任何異議，反正學生在學校的一切行爲，所有人都視之爲理所當然。
既如此，學校更可以冠以“勞動教育”，堂而皇之使其名正言順，而作爲大多數學生，逃離課堂到廣闊的天地尋歡撒野，也是求之不得，只不過可憐了我，學校與果園有五里地，會騎車的同學，一溜煙的工夫便到了，腳力好的，即使不騎車，緊走慢趕也當“牢房”放風般的享受，而我，車不會騎，腳力也不好，每次上果園，內心免不了一番“糾結”，好在到了果園場後，一班的同學，追逐打鬧，笑語歡歡，也總能趕走心中的不快。
但很快，“不愉快”的事總算找上門。
向來勞動分工，我吩咐配帶的勞動工具爲“鋤頭”，可這一天，範老師卻要我帶“土箕”，我一聽，頭皮發麻。爲何?家離校8裏，校距園5裏，總共13裏地，對我而言，扛鋤頭遠比挑土箕，要輕便許多，再者扛鋤頭的瀟灑，也可以很輕鬆遮掩我“不會騎車”的尷尬，一個人，挑着擔土箕，踉踉蹌蹌在路上搖晃，這樣的畫面，我是越想越使我自尊受挫。
於是，在家糾結了好一陣，最終，我還是毅然決然從家中扛了地鋤刀上路。
晚自習範老師清點勞動工具，發現數量不對，仔細覈查之後，瞬間大發雷霆，指使不按分工的同學站立起來，一時間，心中的委屈翻江倒海，惹不住嗚咽出聲，課後，我跟身邊的同學講：回家，不讀!沒想到好事者向老師傳言，老師回話：不讀拉倒，我打鞭炮送!自小敏感的我，被這話刺激的不行，索性一不做二不休，收拾收桌中的書，扛着鋤頭，拎着書回到家。
母親見狀，不知爲何，後來跟範老師交涉，最終又回到了課堂，自此，我便發下狠誓：你不是打爆燭送我走嗎？我現在不但不走，反而要好好讀，氣死你去?從這以後，我的成績突飛猛進，上到初三，已是年級遙遙得先，這種變相尋求認可，我有時總不免聯想到一部電視劇《上錯花轎嫁對郎》，假如沒有碰上範老師，假如沒有“勞動教育”，我的人生又是何種走向？
（必做）書中提到“自由就是被別人討厭”。你覺得哪些內容可以借鑑到你的生活或工作中？
（選做）讀完這一部分，讓你印象深刻的段落是什麼？爲什麼呢？