生活中，能夠讓孩子感興趣的事物，必然是能夠吸引孩子們目光的事物，而這些中，故事和遊戲必然是有效的方式，因此在這樣一個繪本里，用故事和遊戲挑戰的方式讓孩子們的興致和思維得到提升，比如說《迪士尼超強思維訓練繪本：無敵破壞王》，從封面裏，充滿衝擊感的畫面人物，讓我們感受到奧無敵破壞王究竟描繪了怎樣的人物互動，從中去感受友誼的互動。
一、故事裏的興趣，引向思維的拓展
在故事中，先是將原先影片中故事的內容精煉的講解下，讓我們瞭解人物，故事背景，以及具體情節，從而更清晰的理解關於無敵破壞王究竟是什麼，藉着孩子們對電影或故事的喜愛，去想了解它究竟是怎樣的繪本，接着在第二部分則給出了思維遊戲大闖關，這是真正從問題意識到不斷去思索以及探索故事中細節，從而獲得一種理解與行動的訓練。
比如說在對於怎樣去劃出新的賽道，通過怎樣的路徑才能到達終點，這是對於故事中內容的路徑圖的一種回溯，以及讓孩子如何去對路徑中的具體的標誌性的特點有所關注，並能夠從中繪製出路徑圖，這個過程就是一種歸納思考，以及促進動手操作的練習，而對於顏色以及全局路徑的關注也讓孩子們從中更有全局觀的思考。
二、有趣好玩的練習，帶孩子走入神奇的探索世界
如果說讀故事是一種接收的過程，那麼思維遊戲大闖關，則是一種互動練習，讓人從中獲得一種思維的練習和故事沉浸中的檢索與回溯，從而有得到屬於挑戰遊戲的答案，同時因爲是一種挑戰遊戲，它讓人在感受挑戰成功的激勵喜悅過程中，更有一種來自激勵的快感，這和遊戲本身帶給人的特點有作用。
同時繪本還配置了貼紙，在挑戰遊戲中，有動手操作的部分，比如說用愛心貼紙在拉爾夫拍攝的視頻上面貼一貼，對於3-9歲的孩子，用貼紙貼畫，是最喜歡的遊戲之一，在敢說動手的過程中，還再次領略故事的又一次魅力，故事人物和其中內容關鍵詞，將故事的又一細節呈現出來，讓孩子得以回溯，同時在問題中關於怎樣安全掙到400美元，則提及金錢和具體話題中哪些可以達到這樣的價值。
讓孩子們在思考的過程中，不僅回溯故事內容，同時也對一些具體涉及的話題點有一種延展開的價值的思考。這個過程中，不僅集合動手動腦，也是進行評估思維，和算法思維的訓練。
《迪士尼超強思維訓練繪本：無敵破壞王》讓我們看見孩子們在獲得趣味故事樂趣的同時，也感受到思維對於內在的衝擊，更看見孩子們在好奇心和探索的過程中，可以有怎樣的嘗試。