一个初三的孩子说，老师布置了一篇奇葩的作文，要写驳论文，题目是《近朱者赤，近墨者黑》，可怜我连立论文都写不好，根本不知道驳论文是个什么鬼。
老师说得很轻松，就一个题目，一个要求，什么都不讲，我应该怎么写啊？苍天啊，大地啊！
另一个奇葩现象是小学三年级学生，老师要求写议论文。习作要求是：我有一个想法。
生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。
老师给的提纲是
开头：描述自己看到的现象
经过：分析评论现象，提出意见和改进办法
结尾：总结观点，发出号召
你看，这不就是一篇议论文的结构吗？可中间却用“经过”一次，很是不伦不类。
就写“中间”不就行了。
许多老师是布置作业的时候根本就不考虑自己是不是讲过类似的知识点，学生会不会写。
结果孩子写成这样：
老师要求修改，孩子不知道怎么修改，家长也不知道怎么修改，连续被老师退回修改。
作文教学真是浑水摸鱼，多数时候只能是碰运气。虽然作文分值很高，但是愿意在作文上花时间的老师不是很多，年级越高，花的时间越少。