由於新冠疫情的影響，10月20日下午放學前接到通知，新的一輪居家線上教學又開始了。
2022年秋季開學，兩個月以來這已經是第三輪網課教學了。我們班上課用的是QQ羣課堂，課內經常留言互動，也常常讓學生開麥互動。
爲了激發孩子們學習的積極性，讓所有的孩子都參與互動，也爲了檢驗當堂的學習效果，我想了一個法子，經過實踐感覺有很強的可行性。
我指導同學們根據我提出的要求，從羣課堂裏滑出來，看着課本，來讀或者回答問題，單獨給我發消息，微信或者QQ消息都行，根據設備的具體情況，怎麼方便怎麼來。班上只有20多個孩子，想要全面地瞭解他們上課時的狀態，我只要課後多花點時間和精力，並不是特別難。
經過嘗試，從10月8日第二輪線上教學開始，我的語文課就一直採取這方法進行互動，教學效果還是不錯的。
不過課後挺辛苦，我需要一個一個地去聽同學們發給我的語音，逐個給他們檢查訂正，按正確率的高低逐一加分。
每次上課前，我會安排半個小時開語音會議，23名同學全員參與，會上公佈每個同學頭一天的積分情況，然後交流積分高的同學的學習經驗，號召其他同學向其學習。
網課期間，我們班的語文課一直以這種方式爲主，激勵全班同學參與互動。班上絕大部分同學適應了這種方式，並且同線下教學一樣，都想獲得加分和獎勵，形成了“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。
爲了瞭解學生課堂內的狀態，我用筆記本電腦上課，用兩個手機分別登兩個QQ號，以“程小號”之名進入自己的課堂，以學生的身份體驗上課的感覺，同時，在課堂內跟學生偶爾互動。大家都習慣了，一個程老師在上課，另一個“程老師”在跟他們一起聽程老師上課，課堂上都規規矩矩的，是不是覺得很奇妙？
當然了，線上教學有很多弊端，全區的中小學生都上網課，這也是不得已而爲之。我還是比較喜歡線下上課，直面學生的感覺美妙得多，觸得到，摸得着，看得見，哪怕是發脾氣衝着某某同學喊幾句也好呀，因爲這時，旁邊總會有同學指指自己的喉嚨，小聲提醒我：“老師，您消消氣，嗓子，嗓子！”這個還真有效，我的臉色馬上陰轉多雲了……
啊，多麼懷念生氣勃勃的校園，多麼懷念孩子們圍繞在身邊笑笑鬧鬧的生活啊！
這一輪網課都上半個多月了，什麼時候能復學呢？
附：
第四單元語文園地“詞句段運用”板塊第一題的教學案例。
學習這一題，我先帶領同學們一組一組地讀準字音，特別指出 “詭” “端““嘔心瀝血” “處心積慮”的讀音，讓同學們反覆讀，跟着老師讀，點名開麥讀。
再觀察字形，注意“臭”上面是個“自”， “採”是“神采”的意思，根據字義記字形。然後牢記“詭計”這兩個字的組合。讀過幾遍之後，我要求同學們自己朗讀這些詞，給我發語音期間等待同學們大約一分半鐘，“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”，QQ語音和微信語音不斷地傳過來。
第二步指導學生理解每組詞語的意思，發現它們之間的相同處和不同處。這一步沒有過多的點名同學發語音，直接爲他們作的講解。選擇一個詞說一段話，我舉了幾個例子，然後讓同學們給我發語音。後經查閱有幾個同學說得挺好，多數同學需要整理和修改。
下面這些句子主要來自同學們給我發的語音，大部分被我修改過。僅供參考：
1、足智多謀……
諸葛亮神機妙算，他聲名遠揚，幾乎無人不知，無人不曉。
小亮是我們班的小諸葛，他足智多謀，大家遇到什麼困難，他總是第一個想到辦法。（沈婧）
2.興高采烈……
老師進教室宣佈：“同學們，明天我們可以去秋遊啦！”話音剛落，大家興高采烈地歡呼起來。
早上起牀，聽到爸爸媽媽喊我去遊樂園，我趕緊收拾好，興高采烈地跟着爸爸媽媽出門了。（陳欣雨）
明天就要秋遊了，下課的時候，同學們興高采烈地討論着需要帶的用品。（高思妍）
3.舉世聞名……
中國的萬里長城舉世聞名，它以獨特的魅力吸引着中外無數的遊客。
《清明上河圖》是北宋畫家張擇端創作的，它舉世聞名，描繪出北宋都城汴梁的繁華景象。
4.詭計多端……
狡猾的狐狸一計不成再生一計，最終把烏鴉叼在嘴裏的肉騙走了，真是詭計多端啊！
抗日戰爭中，冀中人民在共產黨的領導下，運用地道戰這種鬥爭方式，粉碎了敵人毒辣透頂的“掃蕩”，有力的打擊了詭計多端的日本侵略軍。（此句程老師整理）
