为落实推动《定量评价导向下改进初中地理课堂检测的案例研究》的开展，促进教师教科研能力的发展，切实提升课题研究问题的针对性的成果时效性，青山区在2022年12月8日下午开展了线上课题研讨活动。会议通过视频会议的形式召开，由青山区地理教研员刘志忠老师主持活动。
首先，教研员刘志忠老师解决了两个困扰课题组成员问题：第一，定量评价导向下的课堂检测题的该如何编制？第二如何进行课例分析？
刘志忠老师用言简意赅的语言，总结了试题编制的方法。也针对检测题给予了评价，由于每位教师的对于课标的解读有差异，所以编制的试题有差异也属于正常的。刘老师的一番话让课题组成员茅塞顿开，接着，刘老师分享了课例分析的方法。通过聆听刘志忠老师的分析和总结，再加上各校的地理教师积极的研讨，解决了试题编制与课例分析的困惑，取得了良好的教研效果。
其次，教研员刘志忠老师安排了下一阶段的课题任务：
第一，每位课题组成员每周出一份课堂检测题，每月出一份课例研究，以这种形式促进教师的成长，提高课堂教学效率。
第二，为了使检测题更加的接近中考试题，进行课标解读与分析是十分关键一个环节。于是，参加过中考出题的三十六中韩婷婷老师来为课题组完成课标解读和试题出题方向调研。对初中地理课程进行教材分析并制作思维导图由一机四中教师邹苏宁完成。对课题的过程性资料整理归纳，检测题文字资料的格式统一等由李泽宇、陈文英、李国栋教师完成。李国栋教师搜集如何定义检测题的定量评价的理论资料，其他教师进行教学目标--检测题--教学成果程序性资料整理。
第三，对于下周的第四十八中教师马元和五十二中教师王巍老师进行的定量评价导向下的课堂检测的示范课展示，刘老师给予了细心指导，并要求全体教师进行有目的的听课及研讨。
安排完任务后，大家各抒己见、激烈讨论，为后期课题活动出谋划策。一步一步，将课题研讨活动逐步推向高潮。大家一致认为，保证课题活动不论是线上，还是在线下，都要高效实施。
最后，刘志忠老师总结了以下几点：一、每节课应设计定量的检测习题，并对应书写完整的学习目标、核心素养等，并由具体教学活动、学习方法，来突破重难点；二、对于课题的中期汇报，大家也不要有畏难情绪，只要我们做的足够，储备的足够，那我们汇报的也足够好。三、我们的成长需要千锤百炼，知识需要不断的积累，经验需要不断去丰富，才能成长为有智慧的教师。四、大家共同努力，每一次付出都会有收获。听了刘老师的总结，大家收获满满，对于课题中期汇报也更有信心。
整场活动，我们的课题组的老师们认真记录，边听边思考。大家纷纷表示要强化检测习题的编制，将今天的收获应用于教学实践中，在各自的研究领域深入开展实践研究。