沒有“好關係”就沒有“好教育”
——朱永新
摘要：
美好的教育實踐和正確的教育理念、理論的指導是分不開的。
“合作對話”的關鍵，我理解就是“關係”的建設，“關係”是教育裏面一個很重要的問題，我一直說沒有“好關係”就沒有“好教育”，有了“好關係”纔有“好教育”。
“合作對話”一個很重要的前提就是建立良好關係，尤其是良好的師生關係。
當然這種合作遠遠不限於師生關係，對話也不限於師生之間的對話，涉及到多種對話，包括學生和文本的對話，包括家校合作之間的對話、師生關係的對話、生生關係的對話等。
我一直認爲“生生關係”同樣重要。
有研究發現，在青春期，尤其是在初中這個階段，夥伴關係是決定這個孩子是不是有存在感、幸福感的非常重要的階段。現在整個的學習理論也在從傳統的課堂教學轉向以項目研究爲主體的新的角度。
馬斯克辦的學校沒有課堂教學，完全就是項目學習，在項目學習的基礎上“生生關係”就顯得更加重要，因爲同學們要圍繞一個主題開展探索。
在家校合作的關係上，怎麼提升父母、家長的教育素養是教育發展面對的一個大問題。
學校教育的重要性，在一定程度上遠遠不如家庭教育的重要性。孩子到學校來之前行爲特徵、認知風格、行爲習慣基本上已經形成了，即使上學以後他大部分的生活空間還是在家庭。
所以在家庭裏面怎麼構建一個和諧的家庭關係、親子關係，這其實也是我們教育工作者必須要關注的，而且必須要努力促進，使之更好的。
這個問題解決不好，再好的學校教育也無濟於事。我注意到，在“理想教育文化”裏面，也已經關注到了理想家庭文化的建設，今後對這一塊的研究和推動，還需要進一步加強。
好的家庭教育，
是給孩子這7個幸福錦囊！
——朱永新
“好的家庭教育，就是父母要做最好的自己。”
有遠見的父母，從來不會用嘴巴教育孩子，而是用自己的實際行動去影響孩子。
希望孩子閱讀，他們自己先拿起書；希望孩子養成好習慣，他們先嚴格要求自己；希望孩子善良，他們先樂於助人。
每個優秀的孩子背後都是更優秀的父母。做更好的自己，纔是對孩子最好的教育。
教在學校，育在家庭，每一個父母都是孩子成長路上最好的老師。
具體應該怎麼做呢？讓我們一起來看看朱永新的幸福教育七錦囊。
1.陪伴：父母再忙也要想辦法陪孩子
父母和孩子在一起喫飯，在一起說話，交流和學習無時無刻不在進行。
父母經常談論政治，孩子可能今後會對政治感興趣；父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情緒......
很多父母以爲跟孩子多說話沒有什麼意義，實際上父母說的東西，即使孩子今天不懂，也會成爲他大腦裏的重要組成部分。
更重要的是，陪伴和共同生活會決定整個家庭是否擁有共同的命運。
一個父親是當地很著名的企業家，很忙，不是請人家喫飯，就是人家請他喫飯，跟自己的女兒沒有很多接觸。
孩子上了小學後，因爲參加新教育實驗，新教育實驗的老師會定期給孩子父母親寫信，每週一封信。其中一項就是要求父母和孩子一起讀書，不僅是母親讀，父親也要讀。
這個父親5年裏和孩子一起讀了184本書。他說一開始沒感覺，讀了一個月之後，發現閱讀比喝酒有意思得多，就開始主動拒絕應酬，跟孩子一起讀書。
他說：“這5年裏，孩子上了小學，我上了大學。”後來他跟孩子在一起無話不談，而媒介就是書。
父母再忙也應該想辦法陪孩子，哪怕時間很緊張，哪怕做做樣子。回到家，很多父母打遊戲，看電視，這很正常，但是要想讓孩子走得更好一些，就必須剋制自己的行爲。
2.閱讀：讓讀書成爲孩子的生活方式
“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但是你永遠不會比我富有，我有讀書給我聽的媽媽。”
閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習慣的培養是從家庭開始的。
童書把人類最美好的東西，都悄悄地藏在一個個人物、動物的命運裏，藉此構建起孩子的價值觀。
最初的閱讀是親子共讀，是父母讀給孩子聽，因爲孩子不認字，閱讀更多的是從圖畫入手。兒童最初是通過圖畫認識這個世界的。
此外，童書不僅有價值薰陶的作用，還有治癒的作用，孩子要解決什麼問題，都有相應的圖書，看了之後比說一萬句教訓的話都有用。
最重要的是，兒童時期一旦養成了閱讀的習慣，今後會主動找書讀書。
3.習慣：教育是否成功在於有沒有好習慣
葉聖陶先生說過，教育是培養習慣，衡量教育是不是成功就看有沒有形成良好的習慣。體育不是看跳多高，跑多快，打球多好，是要看有沒有養成良好的健身習慣。
新教育改革有一個行動叫每月一事，每個月讓孩子做一件事，培養好習慣。
比如，這個月學會喫飯。喫飯裏面有很多習慣要培養，不僅僅是禮儀還有很多和習慣相關的東西。
比如學會走路，走路也有習慣，當然在習慣的背後還有很多準則性的東西，我們說不闖紅燈，意味着要遵守規則，遵守規則就是一個習慣。
心理學研究發現，一個好習慣養成需要連續21天不斷的訓練，家庭要幫助孩子養成良好的生活習慣。
4.空間：幫助孩子，讓他成爲他自己
我們要讓所有的孩子都成爲英雄，唯一的可能性就是幫助他，讓他成爲他自己。
家庭和學校應該是一個幫助孩子發現自己、成就自己的場所，給孩子儘可能多的空間、舞臺和機會，這樣纔有可能讓孩子成爲他自己。
作爲父母親來說，千萬不能要求所有的孩子千篇一律，所有的孩子都成爲同一個樣子。幫助孩子樹立自信，幫助孩子找到他自己，這纔是最關鍵。
過度關心照顧，結果造成很多長不大的孩子。過多的限制干涉，也限制了孩子潛能的釋放。
5.尊重：尊重孩子及他當下的生活
在我們人類的歷史上，相當長的階段沒有把兒童當作人看。從文藝復興以後開始看到兒童，開始把兒童當作人看，開始尊重兒童。特別是有了聯合國的《兒童憲章》以後，我們不得不把兒童當作一個人，當作一個獨立的人，尊重他的人格。
整個教育對兒童的認識和理解遠遠不夠。我們要自覺地意識到：尊重童年。童年本身是一個最神奇的階段。有了一種對孩子當下生活的尊重，對孩子本身作爲人的尊重，我們很多教育方式自然就會變化。
所以在一定程度上，教育是一種信仰，一些基本理念的建立，對兒童的基本認識，或者正確的兒童觀，是我們教育的一個起點，也是我們整個家庭教育的起點。
6.品格：品德、品格，影響孩子終生髮展
影響終生髮展的因素中，分數並不是最重要的，起着制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識學問。點點滴滴的影響，將會對人格的健全發展奠定厚實的基礎。
過多關心孩子的學習，甚少關注他的品德，這樣的教育理念、方式令人憂慮。
我的孩子小時候也拿過家中東西，但我們讓他知道犯這種錯誤受到的處罰遠遠勝過考試學習知識的失敗，讓他知道了爸爸、媽媽不是很看重分數，而很重視品德，使他成爲了一個謙和的人。
7.相信：無限地相信孩子發展的潛力
每個孩子都是不一樣的，家長要善於發現自己孩子的閃光點，幫助他成爲最好的自己。
賞識帶來成功，抱怨導致失敗。倘若你要孩子行，那就珍愛孩子每一次的成長機會，欣賞他們成長，欣賞他們的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責他們吧。
孩子的潛力恆大於已經實現的一切。現代科學研究早已證明，人的潛能是巨大的。
讓我們無限相信孩子發展的潛力吧！