三零三之認識的精確、措施的精準

片面化、表面化、靜態化、教條化，直接制約認知的全、深、準。

思想的力量，來自認知的質量。

認知的起點，來自就事論事，如此，才能看出事之外。

事，皆爲要素組，過程組，矛盾組，類型組，層次組，說到底是信息的羣組歸類，符合認知的特點。

眉毛鬍子一把抓，概略、粗淺，一般化認知水平，難以提振行動端。

認知側與行動側，相互貫通，彼此促進。