教学相长，边教边学，边学边教。我想，这应该也算是网课的正确打开方式。
好的开始是成功的一半。刚上网课那会儿，正讲新课，我们教研组就搜集与本课有关的朗读、视频小故事，在课前让学生们跟读、欣赏。
记得讲《西门豹治邺》时，为了让学生了解几千年前人们相信迷信，西门豹如何巧妙破除迷信的时代背景，我们下载了一个九分钟的小电影让学生观看。课前，我在班级群里发了一条信息:今天请提前10分钟进入课堂，有惊喜！
那节课孩子们进入直播间的速度比以前快了许多，进来后公屏上马上有人问:老师，什么惊喜？“我请大家看电影，这是提前上课的同学的福利！”随即播放量小视频。
这节课，孩子们听得格外认真，讲解课文内容时，也没有那么费力了，一切都是水到渠成的感觉！
通过这次互动，我不断的“吊”孩子们的胃口:有的视频我课后会再发到群里让他们反复看，细品味；有的只有课上能看，错过了就没有了，想看，那你看回放；有时候我放些励志小故事；有时候放些适合他们的流行音乐；有时候放些搞笑韵律操；有时候让她们跟着我的打开的镜头转眼睛；有时候在视频会议里让他们在我的指令下站起来活动30秒；有时候……
最有趣的是我尝试提问环节:我提问第一个同学，这个同学回答完，他点名提问下一个。孩子们个个盯着屏幕，既害怕又期待。在他们的互动中，也看出来他们对同学的想念！
课堂互动，是激发学生兴趣的有效途径。但一定得收放自如，它是课堂的调味剂，千万不能喧宾夺主。
希望同学们在乐趣多多的课堂互动中，学到、学好更多的知识！
