“人類的認知體驗所形成的背景知識是支撐人類理解語言的根本支柱。
我們人類之所以能夠很自然地理解彼此的語言,是因爲彼此共享類似的生活體驗、類似的教育背景從而有着類似的背景知識。
龐大的背景知識使得人類可以彼此理解自然語言所提及的有限字符串。
不同文化背景的人往往難以理解彼此的幽默,根本原因在於不同的文化背景決定了不同的生活體驗,不同的生活體驗導致了不同的背景知識,不同的背景知識最終決定了人們對彼此文化中的幽默有着不同的理解。”
雖然來自於技術書籍，但也揭示了一些生活中的問題。
對於不同人，同一個詞彙代表的含義很有可能相去甚遠。而這便是溝通與交流的意義，這個過程往往就是爲了讓彼此明白自己對該詞彙的定義，達成共識。
[論定義的重要性，九年義務教育yyds]
我們都是獨一無二的個體，擁有獨特的經歷，塑造成當下的彼此，那些經歷不可能一模一樣，那是我們多樣性的體現。
[百花齊放，百家爭鳴，奼紫嫣紅]
既然擁有了多樣性，那麼必然要面臨“和而不同”的問題，多一些些對彼此的尊重與理解，這樣才能讓彼此看到更廣闊的世界，更豐富的色彩哦。
[和而不同，求同存異]
客觀上，接納每一種色彩的存在，主觀上，內心有自己喜歡的顏色也有自己不感興趣的顏色，便可嘍。
[尊重祝福，完善自我]
“做決定，然後讓選擇越來越正確。”
“教育的偉大終點不是知識，
而是應當落實在行爲上。”
“明心立志始於行，
修身養性利於身。”
“過自己想要的生活不是自私，
要求別人按自己的意願生活纔是。”
“大佛能容容世上難容之事，
慈顏常笑笑世上可笑之人。”
