早飯時間孩子想聽小愛播放故事，可是今天怎麼跟小愛說，都找不到自己喜歡的故事，這小傢伙火了，開始大聲跟小愛喊，小愛更懵了。
期間我的頭腦試圖告訴我：要去說服或者安撫孩子。爲什麼呢？因爲要好好說話呀，不好好說話不行嗎？可以呀！要幫助孩子安撫情緒呀，不安撫不行嗎？可以呀！孩子達不到自己的目的，生氣喊兩句不行嗎？可以呀！
我又何必雪上加霜呢，人家本來已經不開心了，那就不開心一會兒唄，挺好的。果然火了一會兒，改成聽汪汪隊立大功，可是小愛還是不給放，又說網絡有問題：媽媽，小愛聽不懂我說話，你用手機幫我放吧。
我：好呀。
不就是這樣嗎？有情緒釋放了，自己就會想辦法，順其自然的事，如果我介入可能給的辦法，都不是最好的時機。做到有求必應，不求不應，人家不求助就是還有能力去應對，還有自己的辦法，那我所謂的好辦法不過是我的一廂情願而已。
這會兒我幫忙放的故事停了，他又開始和小愛交流，還是沒找到自己喜歡的，也開始聽別的了，之前不喜歡，現在聽的很歡樂，還好我管住了自己，沒給人家添亂！
這件事給我的警醒就是：孩子有能力面對大部分問題，給他時間和空間去面對，同時在他求助的時候給予適當的幫助，但他自己永遠是主體。