第八講《老年人心理服務與臨終關懷》學習感悟：
韋老師告訴我們老年人的心理服務主要做到以下幾點：
1.要讓老年人的生活有意義感。我們要幫助老年人建設他們的意義感，就是幫老人找到存在的價值。例如我的公公婆婆都快八十歲了，不能下地勞作了。我把他們接到身邊，請他們幫我們看家。其實家裏並沒有值錢的東西，不需要看。但兩位老人聽後很高興，逢人就說：“我們去幫俺兒家看家。”
2.建構他們的良好心態。即幫助老年人培養積極情緒，擴展她的認知，建構良好心態。老人們愛聽戲，給他們買了便於攜帶的唱機，在外面散步曬暖的時候也能聽。在家看電視的時候，和他們聊那些電視劇、新聞，我們做好傾聽，他們也願意敞開了談。
3.對老年人進行行動的訓練。一日三餐，最初我心疼老人，什麼也不讓他們做，他們就有些失落，說自己在這裏住着啥忙也幫不上。後來，我找個噴壺，請公爹幫我澆花。做飯的時候，請婆婆幫我擇菜，挑豆子裏面的小石子什麼的。有時我忙於工作，兩位老人幫我刷刷碗，都很開心。工作之餘帶他們出去走走，說說笑笑。
4.小結：老年人心理服務的目標3+1： 意義、心態、情緒加行動。
志願者可以到社區爲老年人召開特別“家長會”，請他們的小輩學會關心老人。韋老師講在養老院在社區開展心理服務時，開展的“長者傾聽計劃”，可以聽老人講故事，製作成畫冊送給她。這使我想起一件事：我到養老院做志願者，給菏澤報業定陶區小記者團和老年人做了一場關於孝老愛親的講座。聽孩子們喊着爺爺奶奶，看孩子們的表演，老人們很開心。聽老人們講過去的故事，孩子們聽得很認真，老人們講得很帶勁，整個大廳裏其樂融融。
5.臨終關懷。
陳老師點評：馬老師用自己的親身經歷，詮釋瞭如何陪伴老人，幫他們找到生活的樂趣，讓老年人感到自己有用，有存在感，有生命的意義，既尊重老人，讓老人幹些力所能及的家務，有事做，提升了老人的生活幸福感和生命質量，減少了老年無用感，積極參與家庭事務樂趣，開心快樂的過好晚年生活，馬老師不愧是孝敬公婆的典範！
張老師點評：百善孝爲先，馬老師用實際行動詮釋了“孝”文化，老人的晚年非常幸福！這種和諧的家庭氛圍我們的孩子也會感受到，相信當我們老了，孩子也會善待我們。爲馬老師的孝心點贊！
外篇：
下午，外甥歸和堂店裏過來一個男孩子 ，大約十三四歲，高一米七多， 很難靜下來。
外甥和他溝通 ，希望他能比昨天多堅持一分鐘。