早上七點多到校，八點鐘就聽見學校大喇叭開始廣播了，放的是勵志歌曲。播放勵志歌曲本來沒什麼，但遺憾的是聲調太大，弄得我們播音室對面辦公室裏的人說話聲都聽不見，更聽不見我們班孩子的讀書聲了。而且這麼大的喇叭聲，有點吵，吵得學生無心讀書。這也許有點主觀，但於我確實是這樣啊，如果有個大喇叭在我耳朵邊聒噪，我是肯定讀不進書的。
（二）賞讀《三月桃花水》
今天第一節課，我帶同學們賞讀了安徽籍作家劉湛秋的散文詩《三月桃花水》。《三月桃花水》是一篇略讀課文，主要描寫了江南春水的優美。本文通過詩一般的語言，向我們展示了一幅美麗的鄉村春水圖，生動形象地描寫了陽春三月春水滋潤大地，催生萬物的美麗景色，讚美了春天的美麗，抒發了作者對大自然的熱愛。文章語言生動、活潑，從聲音和樣子兩方面來描寫水之美、勞動之美和生活之美。先讀，熟悉課文，再邊讀邊賞析，通過讀中悟文，讀中悟情。通過各種賞讀，我們賞陽春三月桃花水之美景，悟喜愛春天讚美桃花水之感情。通過對比喻、擬人、排比等修辭句的賞析，體會三月桃花水之美聲（聲音）之美貌（畫面）。抓住三個關鍵句，概括理解課文。這篇課文文筆優美，意境清新脫俗，故最後要求同學們熟讀並背誦全文。沒想到，一下課，我到辦公室還沒坐穩，朱驪瑩同學就到我這兒一字不落地將全文背誦出來了。真棒！不愧是班上的語文課代表。
（三）口語交際：轉述
第三節課也是我上。我上了口語交際：轉述。我首先寫了三段話在黑板上。第一段是媽媽對鼕鼕說的話：“鼕鼕，告訴你爸，我去市場買菜，再買點魚，晚上給你們做糖燒魚喫。”第二段話是給同事的孩子的電話：“你好，我是你媽媽的同事王紅，請轉告你媽媽，讓她今天上午11：00帶好身份證和一張藍底一寸照片到人事部辦理工作證。”第三段話是四（1）班班委會的一個通知。通過第一段話的轉述，同學們弄清楚了轉述時人稱要有變化，通過第二段話的轉述，同學們要弄清楚的是，轉述時不僅人稱要有變化，還要把要點說清楚，不能遺漏信息。第三段話也就是通知，是需要全體同學都參與的轉述練習。最後，我還讓同學們自己設定情景找話題，有興趣的同學參與表演傳話（轉述）。這樣同學們參與的積極性給調動起來了，在快樂的傳話中，孩子們學會了轉述，記住了轉述需要注意的地方：人稱要有變化，講清楚要點，不遺漏信息。如此甚好。
因爲考慮到昨天胡校長在學校羣裏打了招呼，今天下午有考覈會議，因此下午的課可能上不了，那就沒有時間佈置雙休日的作業。於是第三節課要結束的時候，我就將雙休日作業佈置了下來。
（四）半節課
下午第一節課和第二節課全體教師參與對領導的年度民主測評和對同事的年度考覈。完事之後，我看還有20分鐘左右的時間，就到了班上，看到有些孩子不知道幹什麼，在無所事事的，就讓他們把上午佈置的，準備讓他們在雙休日做的《語文練習與測試》上的第四課作業做出來。下課時，我數了一下，有32本，還有14位同學沒有完成。