从中学的时候，就喜欢一个词：学以致用。
当时的知识储备非常少，可还是喜欢用自己在书本上学到的知识，来解释生活中的具体问题。印象深刻的有杠杆、轮滑和热传递等物理知识，也有细胞壁、门纲目等生物知识。所以中学时期这些科目都还学的不错，因为自己学不懂的话，就没办法回家里给妹妹和爸爸妈妈解释那些现象。不知不觉中就在及早的时候学会了将学习赋予更多意义，学会了教是最好的学。
但是还喜欢听收音机，听广播剧小喇叭等等文艺节目，听完之后会试着给妹妹讲自己听来的故事。有的时候讲了一半，后面的记不起来了，下次再听，反正节目有限，很多电台都在轮流播放。讲故事的次数多了，语言表达能力也就练的差不多了。那一个个故事都是在自己的脑海里，一点点补充完善的，甚至很多次都是先给自己讲几遍，于是对故事中的情节发展，人物形象和情绪也就多了一些思考和理解，于是就更加喜爱那些写故事和讲故事的人了。
这其实就是我小时候智商得到锻炼和提升的基本过程。从这个角度来说，我应该是很早都学会了换个角度看问题，或者不断变换自己关注焦点的方法。因为在讲故事的过程中，你要模仿不同人物的语言特点和表达形式。
所以不要小看你身边那个会讲故事、说段子的人，他对于你而言，或许就是那个最懂你的人。因为他给你讲的每一个故事，其实都是他在内心里千挑万选之后的结果。