同事分享了一個親身經歷。他們班有個孩子學習成績和習慣都很不好，同事作爲班主任，多次跟家長聯繫，希望家長能引起重視。本是一片好心，沒想到招到對方嫌棄甚至怨恨，一口氣給校長寫了兩封匿名投訴信。同事認得那上面的字跡，知道是那位問題學生的家長，她本來留了心眼，結果還是在一次憤怒的管教中失手打了孩子一巴掌，於是徹底栽進去了。
我想起曾經有個很負責人的數學老師，她經常跟一個成績不太好的學生家長髮消息，有時還請孩子媽媽來學校。孩子媽媽年紀輕輕，沒有正當職業，一看打扮就很社會，對此也很不耐煩。後來找了一個理由，直接把孩子送進了寄宿學校，那時他纔讀二年級。
學校裏有兩種對比非常鮮明的老師，主科老師和副科老師。主科老師因爲有成績要求，也大概是因爲自己也是寒窗苦讀出來的，無法忍受不認真學習的行爲，對學生要求嚴格，巴不得每個孩子都做學霸。副科老師原本也沒有成績限制，只要課堂不出事一切都好，因此對學生睜一隻眼閉一隻眼，大多性格開朗，生活幸福。其實兩者的工資差別不大，卻活成了兩種截然不同的面貌。
很多老師以己度人，以爲讀書是最好的出路，卻沒想到有些經商家庭出來的孩子並不需要通過考大學來實現人生的逆襲。他們後路寬敞，前途早就一片光明，只要身體健康，每天開開心心就可以了。家長自身學歷不高，掙的錢遠在老師之上，並不太瞧得起這些窮酸的老九們。老師好心溝通，可能會被認爲瞧不起自己的孩子，給孩子挑刺。故而心生不悅乃至不滿。
再者，孩子首先是屬於家長的，老師只是他生命的過路人，並不能擔保他的前途。作爲老師，盡責去備課和授課，足矣，實在不應該去奢求每個孩子都能掌握，更不應該懷着“望子成龍望女成鳳”的焦慮心來恨鐵不成鋼。“一日爲師，終身爲父”的時代早就過去了，老師們不要高估了自己在家長心目中的地位。盡力去管了，孩子不聽，家長也沒正面反應，就不要自己給自己增加壓力了。孩子是求學者，對老師應有幾分敬意。這敬意不單單是爲勞動付出者，更應該爲知識。老師應該着力於專業成長，不應該爲雞毛蒜皮的小事和無理取鬧的孩子失了風度，在氣急敗壞中成了曾經最討厭的人。
2023年2月20日星期一