我的三个娃，若水17 小七6岁小冉2岁，三个娃都没上学。
除了小冉是因为年纪不到的“正常”，哥哥和姐姐都在“不正常在家”状态，哥哥一直有自己的音乐梦想追求，也一直在以他自己的方式和节奏前进的，下半年也可能会跟爸爸去国外，我可能就使不上多的劲儿了。我们住国贸时小七从三岁半上到五岁，有在公立幼儿园的集体生活经验，搬来郊区，没有各方面合适的幼儿园，就决定跟着我在家了，这一晃地，一年多过去了，到九月她六岁半，按“正常”，也是可以送小学了，我却想着等到明年七岁半再上，急什么呢，再跟妈妈多相处一年吧。
但是如果能有接下来我要介绍的这一所小学可上，那我分分钟不迟疑就送她去，最好是连我自己也送进去，再去做一遍小学生。看看这个小学，你才知道，我们的曾经，都错失了多少……
这个小学是一所云南的乡村小学，叫做美丽小学，但是是由前北大附中的退休老校长创建的，老师们也都是来自全国各地心揣真正教育梦想的年轻人，是一所真正的“育人”的小学。
美丽小学的教育理念是：不为成绩牺牲孩子的童年，培养美丽生活家和终身学习者。这样的口号并没有多么新鲜，很多人也这样喊，只是区别在于：他们真的是这样做的。
1.课程设置之丰富 有用：主动倾听 自我效能 延迟满足 自我概念 情绪觉察 情绪调节 同理心…以场景化 体验式地融知识 技能 认知学习于游戏中。
2.孩子们没有对于权威的恐惧，学生与学生之间 学生与老师 校长之间，都关系很好，自然舒展。注重社会情感培养。
3.生活即学习，学习即生活。创造和谐 平等 尊重 美 有趣 有创造力 有无限延伸的场域，餐桌上的花 处处植物 露台上的菜 果园里的果子 吧台上的烤箱咖啡壶，工具材料齐备的手工房，木艺陶艺纸艺布艺花艺，见过美用过美生活在美中，一切自然而然，生活本身就是课程，收纳打扫 播种收获，知识来自生活也最终应用于生活…（这个部分的内容非常有感触，所以写了我们家的实际状态，比美丽小学更好）
4.学习是为了学会思考 独立思考，成为终身学习者。每日安排晨间感受时间 计划 酝酿，暮省时间，用于总结 反省，还有留白时间，让孩子做时间的主人，留探索自我 自由支配的权利给孩子。并且课程以项目式展开，在发现问题 解决问题的过程中自然获得能力 性格 习惯的提升，学习就应该是有趣的。
5.终身阅读习惯。这个不必担心，我们家，已经有一个阅读家庭的样子了。